幼兒園美工工作計劃例文與幼兒園美工課工作計劃匯編(留存版)
【正文】 創(chuàng)作的欲望后，出現(xiàn)了幼兒的繪畫能力難以表現(xiàn)想象內(nèi)容的困境。情景性的語言只要符合邏輯，能化解技能難點就可以任意組織。于是我們就對繪畫活動中老師的教學(xué)語言進(jìn)行了研究?；顒哟胧和ǖ酪唬呵捎梅独佋O(shè)幼兒觀察通道,讓幼兒“畫”之有物在實踐研究中我們拓展的范例的范圍，把名畫、生活中的實物、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等都可當(dāng)作范例。二、研討形式：上課→反思→研討→整改→再上課……經(jīng)過反復(fù)實踐、研討，最終形成園本教材。幼兒覺得自己手中拿著的是具有非一般性能的靈物，舉手投足之間更更新奇更放松。在分享時我們要求家長能以欣賞的態(tài)度積極地進(jìn)行親子互動。我們給那些還沒拓展想象力的幼兒看關(guān)于魚的中外名畫圖冊、關(guān)于魚的繪本，引導(dǎo)他們觀察想象編講畫里的故事。七、組織本組教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，就日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗和問題進(jìn)行研討，提出解決問題的辦法和見解，寫出書面報告，形成經(jīng)驗篇或論文。六、為提高教師的教育教學(xué)水平，定期開展公開課、示范
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