【正文】 7)幼兒游戲時，我是否積極參與或幫助，或?qū)τ變哼M行觀察?8)是否每天記錄每個幼兒參加了哪些游戲?9)幼兒游戲時，是否表現(xiàn)出自發(fā)的快樂和好奇?10)幼兒游戲時，是否表現(xiàn)出友好合作?8．建構(gòu)活動；；1)如何利用積木等建構(gòu)材料在大小、形狀、質(zhì)地等方面的特征啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)?2)在幼兒使用積；木建構(gòu)時，是否鼓勵他們說說有沒有計劃，想建構(gòu)什么東西?3)是否采用問題的方式，激發(fā)幼兒動腦筋思考，產(chǎn)生新的玩法?4)是否鼓勵和啟發(fā)幼兒用語言討論他們的作品?5)是否鼓勵和引導(dǎo)幼兒互相合作?6)是否利用積木學(xué)習(xí)判斷和比較距離、空間及大小，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)?7)是否在建構(gòu)活動中激發(fā)幼兒角色游戲的欲望和主題?9．語言和閱讀準(zhǔn)備活動；；1)是否在教室里精心布置圖書角，并設(shè)法定期更換圖書?2)幼兒是否喜歡經(jīng)常到班上的圖書角去?3)是否利用兒歌、故事等激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣?4)是否教給幼兒如何看書，讀書上的故事給他們聽，把他們說的話寫下來?5)是否跟幼兒討論他們看過的書或聽過的故事，并提出各種問題激發(fā)討論?6)是否讓幼兒在猜謎、填詞、完成句子等游戲形式中學(xué)習(xí)閱讀準(zhǔn)備技能?7)是否在幼兒感興趣的時候，讓他們自己“讀書”和“寫字”?8)是否總是對孩子們發(fā)明的故事和文字表示賞?9)是否采取各種方式鼓勵幼兒的語言發(fā)展，如商量鼓勵，以身作則使用正確語法、句型、禮貌用語等。（三）評定方法。為確保此項工作順利開展，縣教育體育局成立幼兒園星級達標(biāo)創(chuàng)建及評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由擔(dān)任。要強化過程督導(dǎo)，不定期開展專項督導(dǎo)，查找不足，限期整改，保障和推動全縣幼兒園星級達標(biāo)創(chuàng)建工程順利開展。對評定等級已達到五星級的幼兒園，每學(xué)年復(fù)評一次。（二）評定內(nèi)容。幼兒園日常工作反思與幼兒園星級達標(biāo)建設(shè)方案匯編第 12 頁 共 12 頁幼兒園日常工作反思利用發(fā)生問題，教師可以對照自己的工作實踐，啟發(fā)自己的思考和反省，以便改進工作。設(shè)施設(shè)備（25分）：具體包括室內(nèi)外環(huán)境、室內(nèi)設(shè)施、玩教具、安全設(shè)施等方面。復(fù)評合格的，保留其原認(rèn)定星級；不合格的，給予相應(yīng)降級。謝謝閱讀！。四、組織領(lǐng)導(dǎo)。養(yǎng)成教育（30分）：具體包括幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、安全意識等方面。一、教師反思性自我評價的一般思路或問題；1．對《規(guī)程》和《綱要》的理解程度如何?對主要的原則性觀點是否已心中有數(shù)?還有哪些難以理解之處?2．對所執(zhí)行的課程的理論基礎(chǔ)．要達到的目標(biāo)，教育活動的內(nèi)容、要求與方法的熟悉程度如何?在日常工作中我是否能既準(zhǔn)確又靈活地貫徹課程的要求?感覺哪些地方做得比以前好些，哪些方面還是不能得心應(yīng)手?哪些方面有困難需要尋求幫助?3