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語文教研年度考核個人總結(jié)與語文編輯20xx年個人工作總結(jié)匯編(留存版)

2024-11-22 23:36上一頁面

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【正文】 了曾在一起工作過的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會注重與這些老師的合作與探究,以期達到早日的進步。“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行。又主動查閱資料,學習了“洋思教學模式”,學案教學模式,杜郎口教學模式,魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高。如果教師不顧學情,一味地按教案去執(zhí)行,效果估計不會多么理想。于是,良心、責任又促使我一定要努力,再努力。所以我一貫的宗旨就是:誠心待人,用心做事。高效的課堂應(yīng)是:在課堂上洞察學生當前學習心態(tài),當前學習氣氛,及時調(diào)整教學計劃,教學步驟,采用相應(yīng)教學方法的課堂。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式,袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體,苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作期間,我共參加了五次會議,完成了每次作業(yè),參加了舉行的區(qū)域性公開課,按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料,瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文,積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,觀摩了xx老師的《下雨天,真好》《
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