【正文】 重內(nèi)向，情緒興奮高并且體驗深，反應速度慢，具有刻板性和不靈活性。同時，在教學過程中還要注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的有意后注意的能力，關(guān)鍵是培養(yǎng)學生對學習目的和任務的理解和興趣，并使學習后的實踐活動達到熟練。要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實物之間標志的意義，否則想象活動難以進行并會導致錯誤。 一般認為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。（ ）“江山易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）高級神經(jīng)過程的基本特征是神經(jīng)過程的強度、神經(jīng)過程的______和神經(jīng)過程的______。在心理學發(fā)展過程中, 羅杰斯屬于______心理學流派的心理學家。性格的意志特征：是指人在自覺條件自己行為方式與控制水平、目標明確程度以及在處理緊急問題方面所表現(xiàn)出來的性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會實踐的要求。在教學環(huán)境方面，要盡量避免分散學生注意的刺激出現(xiàn)；在教學方法上盡量防止單調(diào)死板，要不斷提高課堂教學藝術(shù)，如注重講授語音、語調(diào)的運用、板書技巧以及教學形式的多樣化；教具的適當使用、教學內(nèi)容的合理組織等。喚起學生的有意注意要明確學習的目的和任務，并促使學生理解其意義，培養(yǎng)學生的間接興趣，了解有些課程雖枯燥，但在今后工作中將起重要作用，使學生明確課程知識所具有的價值，從而導致對學習結(jié)果的興趣；在教學中，創(chuàng)設(shè)“問題情景”來啟發(fā)學生的思維活動，也是喚起學生有意注意的重要因素；合理組織學生的注意活動，包括指導學生自己來組織有意注意，把智力活動與實際操作結(jié)合起來，教師對學生的嚴格要求，對喚起學生有意注意具有重要作用。根據(jù)與動機相關(guān)的需要的起源，可以把動機分為生理性動機和社會性動機。能力：是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征，即能力是直接影響活動效率，使活動得以順利進行的心理特征。（ ）提出需要層次理論的心理學家是（ ）赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是（ ） 一俊遮百丑、一壞百壞描述了社會認知信息整合過程中的（ ） （ ）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心