【正文】 知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。 觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。能用自然的聲音演唱歌曲,初步理解歌曲的內(nèi)容。個(gè)別訪談。注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應(yīng)給予他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，如自己穿脫衣服、整理玩具等。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置富有動(dòng)感的、以汽車等會(huì)滾動(dòng)的物體為主的圖案等，粘貼在展板上，形成“汽車畫廊”。四、建家園聯(lián)系的橋梁 家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,做好家長(zhǎng)工作。學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì),認(rèn)識(shí)繪畫的簡(jiǎn)單工具。能有興趣運(yùn)用各種感官,按照要求感知講述的內(nèi)容。學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道飯前便后要洗手。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感、依賴感。了解日常生活中各種物品的作用。學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥。選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長(zhǎng)和孩子一起拿一個(gè)容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天結(jié)冰后把它帶到班上，放置科學(xué)區(qū)內(nèi)。帶領(lǐng)幼兒多在陽(yáng)光下散步或運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。 藝術(shù): 樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng),體會(huì)繪畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣。喜歡與同伴和老師說(shuō)話,愿意在集體面前表達(dá)自己的意愿會(huì)說(shuō)普通話。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品,放在指定的地方。有的個(gè)性強(qiáng),形成了許多壞習(xí)慣,時(shí)