【正文】 說話”的方法，學校的一些活動，如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過教室領導的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。與父母溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。可實際上，不管考得好與壞，考生都要認真分析。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。有的學生，成績總是在某一水平，難以突破，學習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。
　　補缺第一步——彌補知識漏洞
　　彌補知識上的漏洞，最重要的是有計劃地梳理學科要點，形成知識體系與綱要結構。其次，精準做題，提高解題效率。因此在學習的過程中要堅持勞逸結合，學習之余的適當休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。
　　針對性補救，助你快速提升：
　　成功一定有方法，失敗肯定有原因。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。具體方法如下：
　　第一，分析總結知識水平。期中考后我們最該做的就是查漏補缺，弄清失分的原因，采取措施，加以補救，才能在未來的期末考試中創(chuàng)造輝煌。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為教室領導應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我所帶的高一四班，在上一學期時，真不知讓我流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。
　　以上便是我本學期的個人總結，希望這個總結能夠起到一個承上啟下的作用：回顧過去，展望未來。在自習課上，保證自習的效率與質(zhì)量。
　　首先是自己的思想與紀律方面。有進步，但也暴露出很多的問題。
　　三、學會做事
　　從教室領導的角度來說，學會做事，就是體現(xiàn)在對教室的管理工作上。這種集體網(wǎng)民以及媒體不是教室領導的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。其實分數(shù)只不過是對學生這一階段努力的一個評價，考完后不要總盯著它。對于處于中檔位置的學生來說，在彌補漏洞之余，也要趁機鞏固基礎，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎題和中檔題的得分率。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的。反思自己的學習是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹就這樣種植起來了，種樹成林，知識儲備就越來越深厚了。
　　補缺第四步——定制計劃求進步
　　學生要根據(jù)期中考試的情況，制訂適合自己的有效學習計劃，這個計劃要有短期的也要有長期的。比如：物理復習，可按章節(jié)進行梳理，分為基本概念、基本公式、定理。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學習態(tài)度的問題。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清。因此，考后的查缺補漏尤為重要。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責