【正文】 都是很多教師應(yīng)用得比較熟悉的生物學(xué)的’基本觀點(diǎn)，也是唯物的、辯證的觀點(diǎn)。有的教師對(duì)學(xué)生不講吸煙、喝酒的危害，認(rèn)為班主任、思想品德課的教師已經(jīng)講得很多了，不必再講，這是無(wú)視生物學(xué)科思想教育容易被學(xué)生接受的特點(diǎn)，忽視了通過(guò)各個(gè)學(xué)科、各個(gè)渠道綜合育人的整體效應(yīng)。
　　總之，生物新教材的德育教育是通過(guò)生物教師去執(zhí)行的，因此德育教育的效果依賴于生物教師的思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的水平。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)莊稼、花草樹(shù)木，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點(diǎn)，也是一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的教育。運(yùn)動(dòng)性。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?？刂迫丝?，實(shí)行計(jì)劃生育作為基本國(guó)策的必要性。例如，《森林法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識(shí)講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念。做實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生要嚴(yán)格、謹(jǐn)慎、細(xì)心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
　　生物新教材的思想體系蘊(yùn)涵在知識(shí)體系之中。
　　二、充分利用德育教育形式的多樣性
　　由于生物新教材具有多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，因此決定了這門學(xué)科有