【正文】 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。
　　：定期開展電子書包實(shí)驗(yàn)研究，組織研討活動(dòng)，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動(dòng)，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包。同時(shí)對新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計(jì)意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n，如何扎實(shí)上好課》等專題培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能，提高了新教師的專業(yè)水平。
　　發(fā)揮骨干教師(班主任)輻射效應(yīng)，重視青年教師培養(yǎng)。不能有效開展校本培訓(xùn)，年度(學(xué)期)評估不合格或當(dāng)年(學(xué)期)教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的(24學(xué)時(shí))，當(dāng)年(學(xué)期)不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人(集體)評選，教師個(gè)人年度考核不能評為優(yōu)秀。聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生。
　　：
　　(1)夯實(shí)師德修養(yǎng)。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進(jìn)行問診。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示示范課，讓全體教師受益。
　　(平時(shí)根據(jù)情況自行安排)。全年校本培訓(xùn)一共36學(xué)時(shí)。
　　。
　　：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。
　　(2)積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、教學(xué)案例、反思敘事等工作，學(xué)校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、專家講座、校本研修等機(jī)會(huì)。
　　二、基本要求
　　(一)面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn)。
　　以教研組為陣地，開展研討活動(dòng)。
　　三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)
　　
　　進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。努力爭取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。
　　(3)備課組活動(dòng)為依托，在全校開展思維課程開發(fā)研究。培訓(xùn)者，做到能者為師，受訓(xùn)者，按需自主參加。
　　六、組織與實(shí)施
　　，建立組織。
　?。航萄姓n活動(dòng)1。做好資料收集整理歸檔工作。
　　。對骨干教師的課堂進(jìn)行教、評有效性研究，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù)，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
19 。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境，扎實(shí)開展校本教研，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一人一課”活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實(shí)行資源共享，努力改變教研形式，加強(qiáng)對主題教研活動(dòng)的研究，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，了解《課標(biāo)》對教學(xué)提出的要求，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來進(jìn)行備課、上課。邀請部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師采取老中青結(jié)合，平行班結(jié)合的形式，互相聽課，評課。
　　二、工作目標(biāo)：
　　。做好備課、上課、評課等工作。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的績效考核目標(biāo)。
　?。罕苊庑问街髁x與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進(jìn)行教學(xué)診斷，通過“領(lǐng)路子、壓擔(dān)子、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升。注重校際合作與交流，調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個(gè)性，滿足教師發(fā)展需要。
　　，優(yōu)化教育行為
　　新教師五課的觀摩研討。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下：
　　二、培訓(xùn)的目標(biāo)