【正文】 每月兩篇。同時活動資料缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
　　聚焦群眾教學(xué)活動，以教學(xué)活動的設(shè)計與組織實施為研討重點，提高教師群眾教學(xué)活動的潛力。
　?。ǘ?－2年成熟型教師
　　培訓(xùn)目標(biāo)：
　　提高2－3年新教師駕馭新教材的理解與運用的潛力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的潛力，使自我更趨于成熟。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)潛力作為培訓(xùn)重點。保證每位教師參加培訓(xùn)時光一般不低于48學(xué)時，不超過144學(xué)時。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實踐研究。
　　制訂教師成長規(guī)劃。
　　七、主要策略建立教師培訓(xùn)機制。
　　心理健康培訓(xùn)。用心開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等。
　　四、具體工作措施：
　?。ㄒ唬┘訌娙w教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。
　　鼓勵新教師承擔(dān)教研課、公開課等，在實踐中提高新教師的教育教學(xué)潛力。
　　由于對幼兒的年齡特點把握不準(zhǔn)，教師在群眾活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。培訓(xùn)老師個人2020工作計劃　　【篇一】
　　一、狀況分析：
　　年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右
　　學(xué)歷結(jié)構(gòu)：大專100%（其中一位教師正在進修本科）
　　專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%
　　優(yōu)勢分析：
　　年輕教師學(xué)歷層次較高，而且都好學(xué)，能利用休息時光自我在提高學(xué)習(xí)。
　　采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程。
　　創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平。
　　在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。
　　為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，用心開展班主任專題培訓(xùn)。突出課程教材改革對教師知識潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個人實際，指導(dǎo)教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃。
　　六、培訓(xùn)形式從加強針對性、注重實效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，透過