【正文】 興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時(shí)確立“學(xué)校引導(dǎo)，業(yè)余為主”的原則，推動(dòng)培訓(xùn)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行教育教學(xué)管理的新型師資隊(duì)伍。青年教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，課后按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課。
　?、芊e極參加教學(xué)課間制作與評(píng)比，成果納入年終績(jī)效考核。成為業(yè)務(wù)骨干。 “傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
　　鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師參與教科研，鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)科研課題。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。
　　一、指導(dǎo)思想
　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，根據(jù)教師的具體實(shí)際情況，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。
　　(4)開展現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的應(yīng)用研究。青年教師在教研組內(nèi)每學(xué)期開設(shè)一節(jié)以上提高課，本學(xué)科全體教師認(rèn)真聽課，進(jìn)行評(píng)課，針對(duì)青年教師在教學(xué)中出現(xiàn)的理念偏差、教學(xué)方法運(yùn)用不到位等情況，詳細(xì)品評(píng)，真誠(chéng)指出缺點(diǎn)和不足。
　?、诮Y(jié)合校本培訓(xùn)，安排專題學(xué)習(xí)國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)師德模范、標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，不定期撰寫思想?yún)R報(bào)或撰寫論文。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育改革與發(fā)展過程中的一件大事。
　?、菁皶r(shí)做好總結(jié)工作，每位青年教師每學(xué)期要有一篇書面教研總結(jié)材料(或論文、案例、隨筆)交教科室，積極參加區(qū)級(jí)以上論文評(píng)選活動(dòng)，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一。內(nèi)容包括：粉筆字、鋼筆字、公開課、計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用(電子白板)、教案設(shè)計(jì)、說課、出卷等。
　?、鄢煽?jī)突出的優(yōu)秀青年教師優(yōu)先推薦參加江寧區(qū)新一屆骨干教師的評(píng)選，力爭(zhēng)8—10人成為江寧區(qū)骨干教師。
　　教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。師傅要堅(jiān)持