【正文】 好自己的各項工作，注意做好校檔案的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效。
　　語文課題活動。建立“以校為本”的教學研究制度。學校每期組織一次教育教學經驗論文和案例及新課程標準《導教案》評選活動。
　　實話實說的思維碰撞式教研。
　　每次校本教研活動，負責人要整理好過程記錄與活動總結，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。
　　物質保障。
　　課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
　　（3）認真組織開展好教研活動。
　?。ㄈ?、認真做好校本教研反思
　　教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。
　　培訓保障。
　　加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣。一方面結合教研室送教下鄉(xiāng)活動，邀請教育教學研究專業(yè)人員（教育局、教研室的同志）來本校進行專業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網上學習，引進先進教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校，促進教師素質提高。學校每期開展小學語文、數學、英語及科學等學科的競教活動。
　　七月份
　　各項工作總結。
　　開展集體備課活動。他們從備課、設計教學環(huán)節(jié)到選擇教學方法與教學手段；從授課形式到評價方法；從對教材的理解到對學生個性的關注等都進行了不小的進步，使我校課堂教學呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面。一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。資料共分享，我們負責傳遞知識。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效，本年度，我校將充分發(fā)揮共建校的指導作用，力爭教研活動能取得實質性進步。
　?。?）立足教研組、備課組教研活動，大力開展校本教研。
　　校內教研活動。
　　開展集體備課活動。
　　開展“三課”活動。
　　同伴互助。
　　集體備課中的資源共享式教研。
　　學習保障。我校根據進?！蛾P于扎實開展中小學校本教研工作的意見》制定本學期校本教研工作計劃如下：
　　一、建立校本教研的各項制度
　?。ㄒ唬?、建立備課組校本教研工作制度
　　積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。
　　要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有一個縣級課題，一個市級一般課題。自主性、探索性、合作性amp。另外學校還要根據教研工作和教師的需要，隨時為教師引發(fā)各種學習培訓數據。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓。
　　專家引領提升式教研。
　　開展課題研究活動。
　　二、基本目標
　　通過校本教研活動開展，一是推動學校實施新課程教育的實踐活動，解決學校、教師在實施新課程中所遇到的問題，解決學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題，在新課程理念指導下進行研究；二是在實施新課程中學校自身出現(xiàn)的問題，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案，從而使學校逐步適應新課程，改變“等”（等專家指導）、“靠”（靠行政部門、教研部門）現(xiàn)象；三是從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內部的潛在教育智力資源，盤活學校內部的資源，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和和解決實際問題的能力。
　　三月份：
　　語文、數學、英語學科競賽。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校