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正文內(nèi)容

“幼兒園-學(xué)年第一學(xué)期教科研計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃與“幼兒園個(gè)人計(jì)劃”幼兒園工作計(jì)劃匯編(留存版)

2025-11-26 01:28上一頁面

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【正文】 型教師”,養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有價(jià)值的問題深入研究。多反思——調(diào)整教育行為建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即研究”,即:幼兒教師在教育兒童時(shí)對(duì)教育對(duì)象應(yīng)抱著研究的態(tài)度,從而真正深入地了解學(xué)習(xí)過程是如何在兒童身上發(fā)生的。根據(jù)前一階段的專題研究,進(jìn)一步深入研究,完成研究計(jì)劃,寫好觀察記錄,不斷分析、不斷總結(jié)?!币獙?shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo),我們必須要重視園本課程的構(gòu)建過程,并在課程的開發(fā)和實(shí)踐中不斷提升教師的專業(yè)化水平。(6)寫好幼兒觀察記錄,期末形成個(gè)案報(bào)告。園本講座:如何撰寫教育論文。召開“個(gè)案研究的撰寫”專題討論會(huì)。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名,并做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào),妥善處理。總之,我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,使自己走得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)。三.認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到上班不遲到,下班不提早,外出要報(bào)告。十二月份:總結(jié)“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實(shí)踐研究”的課題中期匯報(bào)活動(dòng)情況。組織教師參加蘇州市“科研論文”、蘇州市“教研論文”、省“師陶杯論文”的比賽。為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“六個(gè)一”制度:(1)期初制訂好課題研究階段計(jì)劃。(3)、在構(gòu)建園本課程時(shí)要具體地將課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法、過程以及評(píng)價(jià)進(jìn)行周密的安排。課題組老師要進(jìn)一步挖掘多種研究方法開展科研實(shí)踐。我們將繼續(xù)通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方法,多角度開闊教師的視野,提高教師的教育科研能力。積極宣傳和推廣課題研究成果,爭取有一定數(shù)量的論文、隨筆在各級(jí)各類刊物發(fā)表。三、主要工作與措施(一)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,顯教科研導(dǎo)向、服務(wù)功能。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),多觀摩、多討教。各班要積極建設(shè)生動(dòng)有效的“認(rèn)讀區(qū)”,使之成為幼兒感興趣、可操作的認(rèn)讀天地??梢灾髡n題為引領(lǐng),在研究過程中各年齡段,將必須要解決的一些難題作為研究的子課題。(2)每月參加一次教科研例會(huì),小結(jié)并匯報(bào)自己的課題研究情況。35周歲以下教師完成九月份教學(xué)隨筆。參加“教培研中心”組織的片教科研活動(dòng)。當(dāng)班教師不能擅自離崗,不能走廊閑談,避免意外事故發(fā)生。并且做好安全教育工作,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,教育幼兒不玩火,不跟陌生人走。邀請(qǐng)市教培研中心有關(guān)老師來我園進(jìn)行課題通識(shí)講座。參加市課題研究公開觀摩活動(dòng)。(5)期末寫好課題階段小結(jié)及論文。幼兒園園本課程的構(gòu)建過程是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的過程英國著名課程研究專家斯騰豪斯曾一再強(qiáng)調(diào):“沒有教師發(fā)展就沒有課程發(fā)展。(3)本著“人人參與”的精神,在骨干教師承擔(dān)省市級(jí)課題的情況下,其余老師積極開展“園本科研”。讓老師在與專家、名師的“面對(duì)面”交流中更好的感悟內(nèi)涵,了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略,加快教師教育和研究能力
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