【正文】 的做好幼小銜接的工作，使每一個幼兒都能從能力、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好做一個小學(xué)生的準(zhǔn)備。注重幼兒的個體差異，做到營造良好氛圍，促進家園共育。
　　幼小銜接
　　針對幼兒即將踏入小學(xué)的情況，幼小銜接成為了本學(xué)期的一個重要工作。
　　(1)做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)則意識。
　　能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。
　　向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。
　　豐富自然角，并填寫觀察記錄表。
　　，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。
　　，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂。
　　，細化日常工作要求。
　　熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。
　　1每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。
　　鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進行活動。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。我們本學(xué)期除了要加大值日生的作用，培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣。
　　德育常規(guī)
　　常規(guī)教育一直是我們班的重點工作。好奇、好動、好學(xué)成為了他們明顯的特征。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。并且能夠運用毛筆等中國的傳統(tǒng)工具進行簡單的繪畫活動。從教師、幼兒兩個不同的度具體的提出了工作的要求和目標(biāo)。能較熟練聽各種口令和信號做出相應(yīng)的動作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。
　　安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時戶外活動。搞好家園聯(lián)系，促學(xué)園工作全面發(fā)展。認真落實區(qū)教育局和學(xué)校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，全面提升幼兒素質(zhì)，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上獲得更大程度發(fā)展。
　　，加強教研組互聽和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課力度，提高平時教育教學(xué)質(zhì)量。
　　“”活動，為每位幼兒提供展示自我的機會和條件。
　　，提升教師素質(zhì)。
　　豐富幼兒安全的相關(guān)知識，提高家長和幼兒的安全意識。
　　引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學(xué)會自己修補圖書。
　　學(xué)會處理一些力所能及的小事情，團結(jié)、合作、有集體意識。團結(jié)友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。
　　【篇二】
　　一、班級情況分析
　　我班兩名老師,通過上學(xué)期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常