【正文】 自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活。
　　3. 以活動型教學為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計
　　為切實地引導(dǎo)活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
　　能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
　　學生在體育活動中能適應(yīng)陌生的環(huán)境，如在陌生的場地進行活動或與陌生的同伴一起參加游戲活動。好動、多話是低年級學生的天性。
　　因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。
　　，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
　　按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學。
　　意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
　　六、各單元目標
　　第一單元：我是小學生啦
　　讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。
　　三、教材分析
　　《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。
　　發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學習勤奮。
　　五、具體目標
　　體驗學校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學的過渡。
　　讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福，能用自己的方式孝親敬長，從而學會感謝他人，關(guān)愛他人。
　　適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。