【正文】 善到完善的漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程，經(jīng)歷了( )、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個(gè)階段。A、擦干 B、煮 C、清水浸泡 D、清水沖洗2具體形象思維是( )幼兒思維的主要形式。1在室外活動(dòng)中，保育員要注意觀察嬰幼兒的( )，及時(shí)了解他們的( )，適時(shí)地給予( )和( )。（ ）保育員要想與幼兒建立良好的師生關(guān)系，在與幼兒的交往中要始終保持尊重接納和支持的態(tài)度。6）、消毒圖書、衣物、玩具等時(shí)，要定時(shí)翻動(dòng)，使各個(gè)面都得到紫外線的照射。答：（1）卷好袖子；（2）擰開水籠頭，將手打濕；（3）關(guān)水籠頭、搓香皂；（4）兩手心相搓；（5）右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）；（6）兩手五指分開、手指交叉洗手指縫；（7）打開水龍頭沖洗干凈；（8）關(guān)水龍頭，在水池內(nèi)甩手；（9）摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）；（10）掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。桌面、玩具、圖書等消毒時(shí)，距離為1米，時(shí)間為30分鐘。（ ）提高認(rèn)識(shí)，端正思想是配合教師組織教育活動(dòng)的前提。按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了( )。A、愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒 B、文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作 C、為人師表，遵紀(jì)守法 D、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新造成孩子缺乏( )的主要原因是家長(zhǎng)和教師平時(shí)對(duì)孩子的事情包辦過(guò)多，不給孩子獨(dú)立完成某中任務(wù)的機(jī)會(huì)。A、近視 B、正常 C、遠(yuǎn)視 D、弱視嬰幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)( )行為，說(shuō)明有問(wèn)題。 A、上廁所 B、咬嘴唇 C、進(jìn)餐量突然降低 D、吃飯快給小嬰兒喂藥時(shí)應(yīng)( )。A、人際交往能力 B、獨(dú)立生活能力 C、規(guī)則意識(shí)和完成規(guī)則的能力 D、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力。1進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在( )。（ ）幼兒園教育，強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，堅(jiān)決反對(duì)小學(xué)化。3）、每二周用酒精棉花輕擦拭燈管表面一次，除去上面和油垢，否則會(huì)影響紫外線燈的穿透效果。5）、房間內(nèi)消毒時(shí)，空氣地面應(yīng)保持干燥、清潔，否則影響消毒效果。（ ）作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)。1傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是( )、( )( )。A、清水 B、日光照射 C、不必消毒 D、用3℅過(guò)氧乙酸溶液浸泡消毒2水杯消毒后應(yīng)( )。 A、均勻、齊全 B、單一 C、因人盛菜 D、一次分光幼兒吲保育和教育的主要目標(biāo)是：( )，增強(qiáng)體質(zhì)