【正文】 愛(ài)護(hù)與同情心，以及什么是奉獻(xiàn)和敬業(yè)，而那些真的不是思想課、口號(hào)。有人說(shuō)，ICU是一個(gè)又臟又臭，死氣沉沉的科室，肩上的壓力比任何一個(gè)科室重。
　　(3)護(hù)理團(tuán)隊(duì)工作中的利弊，是指自己所在護(hù)理團(tuán)隊(duì)完成的工作情況，對(duì)自己的影響，以及團(tuán)隊(duì)工作中如協(xié)作能力、核心制度落實(shí)情況、自己對(duì)護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的建議與改進(jìn)措施等。小的方面，我急患兒所急，例如：又一次，一個(gè)5歲的男孩，患急性胃腸炎，來(lái)急診室就診，在侯診椅上坐著等化驗(yàn)報(bào)告，突然又吐了，孩子的爸爸忙著看孩子，這時(shí)，我倒了一杯溫水給他送去，“漱漱口吧，別緊張，我去叫醫(yī)生。來(lái)到這里的每一天都過(guò)得很充實(shí)，在寬敞明亮干凈整潔的環(huán)境中，ICU護(hù)理團(tuán)隊(duì)每天都在忙而有序的工作著，每次遇到接收新病人、搶救時(shí)，醫(yī)護(hù)間的配合是那么的默契，正是這支出色的醫(yī)護(hù)隊(duì)伍使得一個(gè)個(gè)珍貴的生命一次次的轉(zhuǎn)危為安。
　　有人說(shuō)，ICU是一個(gè)很有成就感的科室，可以親身鑒證生命的奇跡。這里，是我揮灑汗水與實(shí)現(xiàn)理想的沃土。我沒(méi)有驕傲，仍然邊學(xué)邊問(wèn)，向護(hù)士長(zhǎng)，高年資的老師，同事虛心請(qǐng)教，并利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)護(hù)理本科的學(xué)習(xí)。年終總結(jié)是護(hù)士正確表達(dá)自己，讓同事、領(lǐng)導(dǎo)更加了解自己的重要手段。雖然我獨(dú)立分管病人，但是我感覺(jué)到老師們的眼光從沒(méi)離開(kāi)我和我分管的病人，我很感謝老師的“放手不放眼”，既能讓我學(xué)著獨(dú)立，也讓我內(nèi)心少了恐懼。護(hù)士年底時(shí)認(rèn)真回顧過(guò)去的一年，反思在這一年中工作上的得失，對(duì)提高護(hù)士今后臨床工作中的自我管理能力有非常重要的意義。
　　當(dāng)我對(duì)ICU的儀器設(shè)備、?？萍夹g(shù)與理論感到不那么陌生的時(shí)候，我將分管病人。有護(hù)士大量使用醫(yī)學(xué)、散文用語(yǔ)卻又缺乏真正的總結(jié)實(shí)質(zhì)，把年終總結(jié)打造成了純“時(shí)光”美文。急診患兒又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，面對(duì)危重急癥患兒的首診和搶救，若處理不當(dāng)，就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技能水平，對(duì)待病兒多一份關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一份耐心，多一份細(xì)心，多一份責(zé)任心。我擔(dān)心煩躁、意識(shí)不清的病人把身上的管道拔掉。我生怕遺漏自己班上的工作，而給接班的同事帶來(lái)麻煩。以上只是我在急診工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。
　　急診室的工作不同于病房，醫(yī)護(hù)人員沒(méi)有充足的時(shí)間與患兒及家屬進(jìn)行溝通，而急診患兒的家屬最容易產(chǎn)生急躁、憂慮、恐懼的情緒，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護(hù)患關(guān)系，在急診就至關(guān)重要。年終總結(jié)應(yīng)既有臨床護(hù)