【正文】 須的促進作用。我懷揣著這一份厚重的職責(zé)投入到工作之中。三、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。供給資料。雖然教研員工作對于自我仍是新的課題，自我的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，可是應(yīng)對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研作風(fēng)去迎接。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。因為僅有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作本事，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。存在的問題(1)個別教師教學(xué)目標(biāo)定的不準(zhǔn)確，有拔高的現(xiàn)象，如：一二年級閱讀的要求是“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思”那里只是了解，而不是理解。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實處，而不是停留在口頭，做到學(xué)以致用。欄目有：好詞、好句、好段、主要資料、感悟存在的問題(1)低年級寫指導(dǎo)要細，作業(yè)批改要細，有錯批現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)生的習(xí)作貼合題目要求，語句通順、具體，基本能表達出自我的真情實感。聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、寫習(xí)慣等，每個年級都要訓(xùn)練，每堂課都要訓(xùn)練，好習(xí)慣終生受益。從抽調(diào)試卷每一題的的失分率能夠看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實，如一年級的漢語拼音正確率較高，看拼音寫詞語、按課文資料填空、名言警句的積累學(xué)生得分率較高。教師批改完后反饋給家長，家長再寫反饋意見，這樣教師以作文為教師、學(xué)生、家長交流的平臺。表此刻：一是反思資料極少，二是反思不及時，補反思。參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會，會上，四年級七班同學(xué)在會上做了典型發(fā)言。第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取團體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽。新的教育教學(xué)形式，決定了教研員主角的變化，我們教研員明確了自我的主角定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。緊之后由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》。語文老師的教學(xué)工作自我鑒定2光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識，會運用所學(xué)解決語文實際問題，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式，反復(fù)朗讀、記誦，逐步積累語言材料，提高文言閱讀本事。語文老師的教學(xué)工作自我鑒定1000字作為一名教師,在成為教師的那一刻起就必須要時時刻刻對自己的教學(xué)工作進行鑒定。(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際本事。三、堅持上好閱讀課?；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項職責(zé)中去。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。第二組是肯學(xué)，但由于本事不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高。二、期中常規(guī)檢查反饋(一)教案方面取得的成績(1)教案項目齊全，有全冊教材分析、單元分析，教學(xué)目標(biāo)制定的比較準(zhǔn)確、全面。(6)極個別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象。這是他們團體教研的結(jié)晶，彰顯了團隊合作的實力，突出了教學(xué)的重點、難點.(4)作業(yè)批改注重激勵。中高年級學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好。加強習(xí)作課的研究，尤其是習(xí)作的講評與學(xué)生的二次修改擴大學(xué)生閱讀量，推薦課外讀物，用好“漂書站”，上好閱讀課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，親其師，信其道四、下步工作規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報，加強研究，進行二次修改，規(guī)范教研活動，提前上報活動資料(周五放學(xué)前教導(dǎo)處)工作重點轉(zhuǎn)到抓常規(guī)，抓質(zhì)量加強青年教師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽課，二是苦練基本功(下周一上午放學(xué)前35歲以下的青年教師交上本學(xué)期的練鋼筆，下周進行青年教師鋼筆比賽)準(zhǔn)備校級教學(xué)能手匯報課做好家長會的準(zhǔn)備工作。這說明教師重視了精讀課文的學(xué)習(xí)。如：姜淑美胡文靜班的學(xué)生用鉛筆進行二次修改(6)五年級針對年級特點，統(tǒng)一研究了讀書筆記，設(shè)計好，實用。改善措施(1)加強課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把握好年級段的要求，做到不超前，也不滯后。教后反思寫得好的有：鄭燕王大娟朱春梅楊洪志王蒂王偉劉麗莎(4)青年教師的教案有提高，從備課中能夠看出他們的工作態(tài)度是認(rèn)真的，如：張娜張麗莎王琨、郭鳳霞等(5)率先執(zhí)教教案部分教師做到了