【正文】 枕套、臉盆等東西，我們抱著一堆東西回到宿舍開始換被罩，鋪床單，宿舍開著空調(diào)可是還是挺熱，東西剛要搞好就已經(jīng)響睡覺鈴，只聽到老師在門外大吼，快點(diǎn)！什么時(shí)候了，都給我躺下！我們很聽話，乖乖睡了。此人在前幾次月考加期中考中數(shù)學(xué)平均分149，我們實(shí)在只能叫他超人了，每次他都提前一個(gè)小時(shí)左右做完數(shù)學(xué)題。二中的跑操，全國(guó)聞名，又一次外校老師參觀，那是在深秋的早晨，天沒怎么亮，我們的口號(hào)，那氣勢(shì)，那激情，直接把幾位老師喊得眼淚稀里嘩啦，真是有震撼力，那不是在做作，我們每天都是那個(gè)樣子。我們的英語老師又一次把我們的一位可憐的同學(xué)一腳從教室門口飛到了樓道口，雖然我們教室門口離樓道近，但一般人是承受不起的。因病不能出操者，軍姿立于規(guī)定區(qū)域，不得看書，不得小讀。我記得我們臨高考的幾天，老師陪著我們幾天幾夜都沒回家，早上給我們煮茶葉蛋,晚上給我們分水果，給我們疊紙鶴，鼓勵(lì)我 們我真的很感謝他們的，我剛到二中的時(shí)候紀(jì)律好差呢 連續(xù)違紀(jì)，被子疊的不夠方塊，還老是在午休時(shí)說話。這樣的15分鐘正好可以。幾天來總在考慮衡水二中“神”在哪里，細(xì)細(xì)琢磨后覺得它的法門無非有力的“管理約束”和有效的“德育感染”。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相督促、互相比超，最好是督促你、趕超的過程、結(jié)果具體展現(xiàn)出來?！拔沂嵌腥耍乙獮槎凶苛p峰而奮斗”的巨大標(biāo)牌振奮人心，催人奮進(jìn)，形成學(xué)校的發(fā)展力。這一切都是為了讓學(xué)生看到進(jìn)步，讓學(xué)生看到希望。一、班級(jí)管理方面，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，班級(jí)日常事務(wù)管理盡量做到精簡(jiǎn)，且為了不再占用白天時(shí)間，將班會(huì)時(shí)間放在跑操后十分鐘內(nèi)。雖然我們主張讓學(xué)生通過自主探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，但必要的指導(dǎo)是必不可少的。當(dāng)一個(gè)個(gè)學(xué)生冒著嚴(yán)寒赤手把書舉過頭頂，當(dāng)朗朗的讀書聲飄蕩在二中上空，當(dāng)整齊劃一的跑操隊(duì)伍伴隨著此起彼伏的班集口號(hào)聲在我身旁經(jīng)過，我完全徹底地被震撼了，幾千人進(jìn)退自如，井然有序。此次衡水二中之行，給我留下印象最深的就是學(xué)生的跑操。教師的提問極快，甚至是不給學(xué)生留思考時(shí)間的，而這也從側(cè)面反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)。一、校園門口到了二中門口，我們剛下車，幾乎所有的老師嘴巴都不自覺地張大，發(fā)出了“哇”的感嘆。環(huán)境的熏陶是潛移默化的，是潤(rùn)物細(xì)無聲的，對(duì)人的改變更是有內(nèi)在的激發(fā)作用的。當(dāng)鐵流涌動(dòng)之時(shí)，我們感受到的是無堅(jiān)不摧的力量。3：上課，打瞌睡或開小差被發(fā)現(xiàn)的，主動(dòng)站立幾分鐘，以示自我懲戒。衡水二中學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、鍛煉、活動(dòng)與生活，緊張有序。早讀時(shí)，學(xué)生對(duì)我們這些外來參觀者一概不予理睬，他們高聲朗讀，旁若無人。這樣的場(chǎng)景中，我們可以發(fā)現(xiàn)，所有的同學(xué)都認(rèn)真投入，情緒激昂，完全沒有嬉戲打鬧的感覺，而是真的把自己對(duì)未來的期望對(duì)前途的信心吼進(jìn)去。衡中的學(xué)生很辛苦，衡中的老師更辛苦，每天早上5:30起床跑操，每天要上10節(jié)課。無縫隙管理，無論是老師還是學(xué)生管理，都非常細(xì)致。每個(gè)教室里，身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們坐在一片書海中，聚精會(huì)神，沒有任何一個(gè)人來分神理會(huì)窗外我們這群參觀者，我頗受震動(dòng)。學(xué)生永遠(yuǎn)處于激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，過于軟弱只會(huì)在逆水行舟過程中一敗涂地，所以學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)，要能經(jīng)受打擊，要懂得失敗了馬上爬起來再前進(jìn)。這樣一種氛圍的設(shè)置，旨在讓學(xué)生專心致志，完全沉浸在學(xué)習(xí)的氣氛中，肯定是有一定效果的。它為學(xué)生營(yíng)造了一方凈土，可以抵御社會(huì)大環(huán)境中的不良風(fēng)氣，從思想、精神、意志等領(lǐng)域，真正影響學(xué)生，使他們不斷激發(fā)出“我要學(xué)習(xí)”的愿望，并不斷付諸實(shí)際行動(dòng)。不做，永遠(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì)。但愿我們不虛此行，但愿衡水之行真能讓我們長(zhǎng)久受益！衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受紀(jì)燕教育要?jiǎng)內(nèi)ビ筒?，褪去脂粉，教育?nèi)容，方能真實(shí)可信，教育形式，才會(huì)名副其實(shí)。冰凍三尺非一日之寒?？偨Y(jié)一下，二中的校園文化是多樣的，標(biāo)語文化、宿舍文化、班級(jí)文化、門文化、廊道文化、誓言文化……這些文化在無形中影響著學(xué)生，它能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一種精神的引領(lǐng)、激勵(lì)作用。多才多藝的老師同學(xué)，各具特色的教室布置，豐富有趣的課余活動(dòng)，這些都融成了二中人以及二中人生活學(xué)習(xí)的一部分，也許這些又都是二中不停地創(chuàng)造佳績(jī)的有力保障。二中的課堂是充滿活力和生機(jī)的。衡水二中觀摩學(xué)習(xí)感受錢慧穎此次衡水之行，收獲的不僅僅是震撼，更多的還有思考。這些文字讓我未進(jìn)其校，先受其染。生活上，自覺而有序的生活習(xí)慣，包括嚴(yán)格的跑操鍛練。就連草坪花圃里插著的標(biāo)語都是在鼓勵(lì)學(xué)習(xí)——知道學(xué)習(xí)了的學(xué)生是不會(huì)再破壞花草的，而非“請(qǐng)你愛護(hù)花草！”之類。高三每個(gè)班都有自己獨(dú)特的班級(jí)理念，貼在教室門上，還有各自的廊道文化，內(nèi)容很豐富。上課時(shí)什么時(shí)候看黑板，什么時(shí)候看課本，什么時(shí)候做筆記，什么時(shí)候討論，一切似乎是復(fù)制出來的，那么整齊一致，那么迅速高效，證明學(xué)生的思維是緊跟老師的，證明學(xué)生的上課是專注投入的。紀(jì)律管理要和德育感染結(jié)合起來，做到感染先行，紀(jì)律為輔。就打這里停止了，衡水二中 高三作息時(shí)間表 早上5：30準(zhǔn)時(shí)起床（有鈴）58分鐘到操場(chǎng)**準(zhǔn)備跑操（包括內(nèi)務(wù)和洗漱，時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)忽略，必備：隨身帶操間小讀，語文或英語，老班每天到）5:40左右跑操，兩圈 操后班主任會(huì)視情況開小會(huì)6：006:30英語或語文早讀即自習(xí)，兩科每天輪換 6：306:48早飯6：507:10綜合中的一科自習(xí)7:1011：00正式上課（老師講課），4堂，每堂45分鐘，課間10分（實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠），大課間時(shí)間要長(zhǎng)，需要跑操，一圈 11:1012:10做數(shù)學(xué)習(xí)題 12:1012:40午飯 12:4013:45午休（有英語和語文自助餐作業(yè)，可休息20分鐘，期間必須保持紀(jì)律，否則會(huì)后悔）13:55唱班歌14:0017:30正式上課，4堂 17:3017:48晚飯17：5018:25綜合中的其他兩科自習(xí)18:2520:50晚課，3堂，基本都是做題 21:0021:55自由安排學(xué)習(xí)，老班在 22:10結(jié)束一天征程 注： 22:1022:50以及5:005:30必須在床上，保持安靜，不能提前起床，上廁所在這兩時(shí)段之間遵守紀(jì)律，否則懲罰很殘酷，我就違過紀(jì)，從那起我發(fā)誓我再也不違紀(jì)吃飯時(shí)間不夠可以課間找時(shí)間補(bǔ)充，打飯一定要學(xué)會(huì)和同學(xué)分工合作每次放假回來最好帶點(diǎn)零食，夠半個(gè)月的（再多放不下）行李越簡(jiǎn)單越好，真的沒地方，不是地方小，這是內(nèi)務(wù)要求二中作息時(shí)間不區(qū)分冬夏作息，時(shí)間的調(diào)整根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)變動(dòng)（如高三上半年和下半年會(huì)不一樣）在二中，不需要有多快的腦子，但必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持，要勤奮，有理想，遵守紀(jì)律。無論春夏，無論酷暑，無論假日，無論周末，無論回家，我們的生活天天繼續(xù)著……在二中的一天簡(jiǎn)單描述：睡覺—跑操—早讀—“早飯”—上午五節(jié)課—午飯“午休”—下午四節(jié)課—“晚飯“—晚自習(xí)四節(jié)課，其中大課間也會(huì)跑操的，小課間就是很短甚至沒有。是啊，你們的幸福我們沒經(jīng)歷過,可是這三年我們所學(xué)到的遠(yuǎn)比幸福多的多，我是家里嬌生慣養(yǎng)的，在那里我學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)不 再哭鼻子，學(xué)會(huì)獨(dú)立 我不能說二中的每個(gè)人都像我這種思想.....但如果他們告訴你他們恨老師恨學(xué)校我只能說他們不懂事，也許你會(huì)受不了....其實(shí)我們都是被逼的。出操前的小讀，拿紙條姿勢(shì)不正確的，朗讀沒有激情的被老師罵或被打。晚自習(xí)前，老師留作業(yè)的時(shí)候不再催我們快點(diǎn)寫了，而是說了一句：“孩子們，你們沒吃完飯的先吃完再寫，沒事兒吃吧，我允許了。那個(gè)被子，是用來供著的，用來欣賞還行，蓋不得，即使是冬天很冷的時(shí)候也要忍著，就是為了不被查到內(nèi)務(wù)有問題。課間，提前三分鐘上課，其實(shí)老師都是提前五分鐘左右的，再有前面一節(jié)課的老師拖一分鐘的堂，同學(xué)們上廁所都是用跑的?？傊?，衡水之行收獲頗豐，在今后的教育教學(xué)工作中，我將有所借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，希望有更大的突破。這時(shí)，班主任走到隊(duì)伍中間，中間的幾排學(xué)生蹲下來，操后班會(huì)開始了。我校需要借鑒的是：校園多增加文化氣息。激情燃燒每一天根據(jù)安排，參觀人員23日晚參觀校園和學(xué)生晚自習(xí)。雖為業(yè)余選手，但他們一樣秉承馬拉松賽精神，挑戰(zhàn)自我、永不放棄，賽出了水平，賽出了風(fēng)格。所以，這些圍繞文化建設(shè)而進(jìn)行的不遺余力的努力，共同促成了學(xué)校發(fā)展的合力，創(chuàng)造了衡水二中一個(gè)又一個(gè)輝煌，書寫了中國(guó)教育史上的“神話”??用激情詮釋的盛會(huì)衡水市二中286班 田稼秾備受關(guān)注的衡水湖國(guó)際馬拉松賽于9月22日在我的家鄉(xiāng)——美麗的衡水湖畔舉行，我有幸作為一名衡水二中啦啦隊(duì)成員現(xiàn)場(chǎng)觀看了這次盛會(huì)。二中很苦很累，但有付出必有回報(bào)，個(gè)中滋只有親身經(jīng)歷才能體會(huì)。這里的一草一木、一樓一閣都浸潤(rùn)著撲面而來的文化氣息！學(xué)校每個(gè)教室的前后門上都書寫著格言或警句，有的是名人名言，有的則是原創(chuàng)的，像“怕苦莫入此門，入門就得吃苦”“永不言棄，誓爭(zhēng)第一”等。這位馬拉松奧運(yùn)冠軍的出現(xiàn)，讓觀眾們興奮不已，在賽前掀起了一個(gè)高潮。我懷著無限憧憬，洋溢滿懷激情，要用實(shí)際行動(dòng)來詮釋馬拉松精神，用青春的力量使它在我的生命中大放異彩。下課后，學(xué)生們紛紛跑出教學(xué)樓，仿佛一天的學(xué)習(xí)并不疲憊。跑操跑出大精神5時(shí)30分，參觀人群涌入校園。因?yàn)椋袑?duì)“為什么要操前小讀、操前小讀讀什么、操前小讀怎樣讀、幾分鐘的操前小讀效果怎樣驗(yàn)收”，都進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、反復(fù)的論證，最終集思廣益，形成了行之有效的方案。下午的軍訓(xùn)，有個(gè)規(guī)定：在我們休息時(shí)，只要聽到總口號(hào)，每個(gè)同學(xué)就要馬上站起來，并且保持軍姿。老師講課時(shí)，老師還沒說他就把老師要說的話給說了，因?yàn)橛型瑢W(xué)反映超人干擾他聽課，超人被班主任罵。時(shí)間長(zhǎng)了我們習(xí)慣了，然后有的時(shí)候我們就比看誰早操**速度快，那是在深冬，很驕傲得記得，一次早上，從我睜眼到走出宿舍門僅用了二十五秒，這期間包括穿衣服，整理軍被，鋪面，臉盆~~在那十個(gè)月中，我**最快的一次也沒進(jìn)全校前十名，因?yàn)榭偸怯腥嗽缙?，也因?yàn)槲覀冊(cè)谌龢恰Ｎ腋鷮氂裨谖缧葩忢懞笠w奔到教室打開多媒體，把班歌準(zhǔn)備好，因?yàn)槊刻熘形缥覀円?，就那?3:45響鈴，我們不到13:49就到了教室，這樣跑了整個(gè)高四。正常上課期間不得因病去醫(yī)務(wù)室，僅允許自習(xí)時(shí)間去，不得請(qǐng)假離校。老師逼的我都要跳 樓 了....可是老師們很敬業(yè)，工資少,可是沒怨言,早上在操場(chǎng)等我們，陪我們一起跑800米。我們還有一個(gè)規(guī)定：晚上10:0011；00，凌晨5:00——5:30不能去廁所。我相信每個(gè)參觀者都能得出類似的結(jié)論，但該校把這兩方面都做到了極致，這就是目前其他地區(qū)學(xué)校與它的差距所在。學(xué)生思想教育離不開家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，要讓家長(zhǎng)和社會(huì)力量真正參與到學(xué)生思想成長(zhǎng)中來。具有班級(jí)特點(diǎn)的勵(lì)志口號(hào)、班主任寄語、考試分析、心態(tài)調(diào)整策略、學(xué)法指導(dǎo)等廊道文內(nèi)容豐富，給人啟迪，形成集體的內(nèi)驅(qū)力。四、惜分他們每個(gè)班都有90個(gè)人以上，一走進(jìn)教室黑壓壓的一片，但個(gè)個(gè)昂首挺胸，有一堂語文課，我校的教師走進(jìn)去，教師還沒有進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在教室最后站著，后來發(fā)現(xiàn)站了整整一節(jié)課，我問他們?yōu)槭裁凑局险n，他們的回答是聽不見，看不清，這兩個(gè)學(xué)生的位置分別在第二排和第三排，站到最后自然能聽得見、看得清，因?yàn)樗麄兠總€(gè)教師的授課、每個(gè)學(xué)生回答問題都聲如洪鐘，整個(gè)教室的任何一個(gè)角落都能聽得到。班會(huì)分老師班會(huì)時(shí)間和學(xué)生討論時(shí)間，主要討論前一天學(xué)習(xí)生活中存在的問題，盡量做到前一天的事情不再影響新一天的學(xué)習(xí)。衡水二中在這方面做到很好。宿舍里，每一扇門上都貼著自已的目標(biāo)，每一個(gè)宿舍都有著一張張合影，每一張床上都是那么的整潔，這里有的是溫馨、團(tuán)結(jié)、向上。五點(diǎn)二十分開燈，五點(diǎn)半鐘所有的學(xué)生就能在操場(chǎng)上集合完畢，這種效率和表現(xiàn)，是非一朝一夕可以達(dá)到的。最令我感動(dòng)的是，教師在提問時(shí)，每叫一位學(xué)生回答問題，叫的都是這位同學(xué)的小名，這一下子就拉近了老師與學(xué)生的距離，我想學(xué)生心里也一定是暖融融的。原來學(xué)校門口的道路兩側(cè)，分別矗立著巨幅標(biāo)語，右側(cè)是“喜登金榜”，長(zhǎng)二三十米，高三四米，上面密密麻麻排列著2012年衡水二中一本錄取學(xué)生的名字和錄取學(xué)校。在一種濃郁的校園文化氛圍中，我想我們每個(gè)人都會(huì)不自覺地陶醉其中，都會(huì)不自覺的積極進(jìn)取，升華思想，凈化靈魂。然而，我們的跑操、廣播體操、眼保健操狀況如何呢？三、樹立老師在學(xué)生心目中的威信。4：校園內(nèi)，跑道旁，所有學(xué)生步履匆匆，沒有漫步，沒有閑逛。一天的時(shí)間流程和每一個(gè)環(huán)節(jié)上，都有詳細(xì)的規(guī)定，如早操、課間操，要求學(xué)生在幾分鐘之內(nèi)整好隊(duì)，跑步時(shí)由學(xué)校和年級(jí)學(xué)生會(huì)成員檢查打分，跑操人數(shù)、隊(duì)列整齊、口號(hào)響亮、班與班之間的距離都在檢查打分的內(nèi)容之列，早操、課間操跑步是衡水中學(xué)的一道風(fēng)景。鏡頭2：課間分秒必爭(zhēng)的學(xué)習(xí)。這種形式，我想可以說明一點(diǎn)，那就是當(dāng)你把自己所受到的教育轉(zhuǎn)化成一種信念的時(shí)候，這種信念可以化為無窮無盡的動(dòng)力，這種精神的力量讓學(xué)生充滿勇氣和必勝的自信。在我們看來，這似乎全是應(yīng)試教育的“杯具”，教師學(xué)生全淪為應(yīng)試教育的犧牲品。衡水二中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好。身處此境，不由得心即會(huì)踏實(shí)安靜下來，這正是求學(xué)所需要的最佳境地。而衡水二中在鼓勵(lì)學(xué)生激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，也沒有忘記批評(píng)，甚至當(dāng)頭棒喝。唯一可以拿來當(dāng)話題寫在墻上的，就是對(duì)高考有利的箴言；唯一可以談?wù)摰模褪侨绾翁岣咦约旱某煽?jī)；唯一可以放在心里的，就是如何考進(jìn)更好的高校。當(dāng)你因成績(jī)回落而消沉，當(dāng)你因生活瑣事而煩心，當(dāng)你因勞累而倦怠，當(dāng)你因頑皮而松懈，這一切，才是真實(shí)的教育所面對(duì)的常態(tài)，“精神特區(qū)”中，有一股不可遏制的力量，激活師生潛質(zhì)，激發(fā)師生活力，使人反思，促人警醒，催人奮發(fā)。耳邊又想起了衡水老師在操場(chǎng)上開晨會(huì)的話語：不要抱怨任何人，你能選擇的只有做或不做。學(xué)然后知不足，知不足才有前進(jìn)的方向和目標(biāo)。衡水二中之所以能創(chuàng)造奇跡，我近距離接觸，感受到的是非同尋常的意志力。除此以外，校園里還舉行各種各樣的活動(dòng)，比如十八歲成人禮，元宵節(jié)燈謎會(huì)，剪紙，高考七天樂，教師節(jié)祝福，高考前的誓師活動(dòng)等等。二中的多彩的校園文化，同樣感動(dòng)著我。人性化的課堂。我想，做為一名身在衡水二中的學(xué)生，一睜眼，一抬頭，一舉手，一投足，無不被校園里旮旮旯旯的文化包圍著，浸潤(rùn)著，因此他們學(xué)于斯，長(zhǎng)于斯，成于斯，也就不難找到答案了。以“忠”“孝”“仁”“義”“信”“廉”“恥”“智”“勇”等為核心的典籍故事，構(gòu)成了圍墻文化。衡水二中之行，我覺得是收獲頗豐的。其用意，參觀的領(lǐng)導(dǎo)老師們一看便知：夢(mèng)想的名牌大學(xué)就在你眼前，他觸手可及，就看你是否愿意為他付出汗水，乃至淚水。要成功除了良好的習(xí)慣，百分之二百的努力，更重要的是讓這些孩子充滿希