【正文】 講課人令人嘆服的淵博知識和讓人豁然開朗的巧妙點撥。所以，盡管只是剩下了為數(shù)不多的課文，但是我卻非常精心的準備每一堂課的教學。還有的孩子讀出了俞伯牙那種高遠的志向，廣闊的胸襟。（3）少部分學生良好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。在改善學生學習習慣方面，需要有堅持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。作為中國人寫好中國字是很有必要的，做一個堂堂正正的中國人，寫一手漂漂亮亮的中國字。表現(xiàn)突出的當眾表揚。練，是必經(jīng)之路；評，是必不可少。我疑惑了，甚至還有些生氣，是誰不打招呼亂拿別人的書，這不是嗎？是誰干的呢？如果不查出來，班級內(nèi)的紀律以后怎樣維持呢？我沉思了良久，心想還是要沉住氣，我利用一天的時間調(diào)查，的確楊世豪的疑最大。品質(zhì)是從一件件小事中培養(yǎng)出來的，我們要從生活的小小細節(jié)中關(guān)注學生，讓學生明白“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。新課導入是高效課堂的首要環(huán)節(jié)，其主要目的在于揭示課題、激發(fā)興趣，好的導入不僅能為新課學習作知識和方法上的鋪墊，而且能在具體情境中形成矛盾沖突，使學生產(chǎn)生好奇心和求知欲。我個人認為英語寫作是對學生英語學習情況比較全面的一個檢查手段。這次的習作，學生完成的情況較好，習作中出現(xiàn)的錯誤比較少。現(xiàn)在教師和學生不用再在黑板上抄題了，而且可以精心設計試題后設計在PPT演示文稿中，然后讓學生到黑板上展示內(nèi)容，省時省力，又加強了訓練，可謂一舉多得。展示蹺蹺板的圖片，還記得小時候玩過的蹺蹺板嗎？你想過它的工作原理嗎？然后展示古代舂米和打水的圖片。”我隨即瞟了一眼楊世豪，他臉上露出了笑容。作為一名語文老師，做好這項工作任重而道遠，在實踐中我將不斷努力學習、積極探索、把中華民族的文化瑰寶——書法發(fā)揚光大。批評的語氣要平和，批評的內(nèi)容要中肯，不要傷害學生的自尊心，我認為現(xiàn)在的學生年齡小，過多的批評會造成學生的自卑感，會傷害學生的自尊心。字得天天練。知識是一點點積累起來的，別看一天練習5——10個漢字不起眼，要是持之以恒堅持住一個星期是多少個字，一個月是多少個字，一年呢?在自習課的時候給同學放映《中國書法五千年》紀錄片，感受書法的演變過程及書法的魅力，激發(fā)起學生對學習書法的熱情。有時候，可以花兩三節(jié)課的時間讓他思考，教師細心地指導他的思路，而習題被他解答出來的那個幸福時刻到來的時候，他求知的愿望將永遠伴隨著他的學習。（1）少部分學生良好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。所以，我感覺我媽媽聽不懂我彈得曲子，有的時候我就會感到苦惱。而我們之間缺少的正是這個。教研活動開展得好?，F(xiàn)在回想起當時的情形，我還能沉浸在學生高漲的情緒之中。她首先從故事入手，告訴孩子們我們的思維不能陷入誤區(qū)、盲區(qū)。就這樣我又在六（4）進行第二次試教。在教學本課時，我通過引導學生認真分析，討論題中不變量、變量中的比例關(guān)系，找出等量關(guān)系列出方程，從而使學生掌握用比例解答的基本方法。當記憶消失，我還有教育日記!我開始萌生寫教育日記和敘事性隨筆的念頭，大約是在20世紀90年代初。這時，只要量出旗桿根部到鏡子的距離、鏡子與測量者間的距離、測量者眼睛離地面的高度，就可以求出旗桿的高度了。練習題的設計能緊密結(jié)合學生生活實際，盡量設計一些引起學生興趣，對學生有吸引力的題目，來激發(fā)學生興趣，提高練習的積極性，克服老教材中那種對學生沒有吸引力的敘述、說法，從而加深了學生對新課的認識。當時感覺整堂課就像一件極漂亮的藝術(shù)品，宛如響在耳邊的一首流暢的交響曲。從而知道寫這篇作文，要注重心理、語言、動作、神情、細節(jié)描寫。其中有些較為刻板枯燥，如字詞教學、課間輔導等，但不是可以省略的，這就是老老實實、勤勤懇懇，一步一個腳印，容不得半點浮夸?！睘榱擞篮愕木G葉，為了心中的理想，我愿努力到皺紋爬滿臉龐。在學生們基本能夠?qū)ξ恼掠辛艘粋€理解后，我引導學生們深入理解，為什么在鐘子期身故以后，俞伯牙再也不彈琴了呢？學生們在小組討論后，感受到因為鐘子期是真正能夠聽懂伯牙琴聲的人。我希望你們能夠在最后的這一階段更加珍惜你們之間的友誼，忘掉曾經(jīng)的那些不愉快，永遠的珍惜它！”話還沒等說完，有幾個女同學就在抹眼淚了，很多同學也都陷入了沉思，當我問及他們還有沒有什么想說的話時，剛剛轉(zhuǎn)來的張楠同學哭紅了眼睛說：“我希望我原來的那些到別的中學讀書的同學們都能幸?？鞓?！”很多同學紛紛點頭，我說：“很好，那么，就讓我們一起把這首《高山流水》的樂曲送給他們，我也送給我們六年三班的全體同學，希望大家能永遠珍惜老師，同學之間的這份友誼。我這兩年教過的后進生學習態(tài)度都比較認真，并不是調(diào)皮不干，他們也努力了，在家也完成作業(yè)，但是完成的質(zhì)量較差，因此我們在校給他面批面改。我覺得小學語文教師上好書法課很重要，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一些小學里，由于師資力量薄弱等原因，根本沒有條件開設書法教學或即使開展了，也無法長期堅持下去。我想這就需要老師在寫字或書法課時要注重學生習慣的養(yǎng)成。三、愛心關(guān)注，耐心輔導輔導學生，尤其是現(xiàn)在的學生，首先要有愛心，愛心可以感化學生，貼近學生的心靈，對學生充滿感情，在你的`教學中對你的知識講解學生也易于接受。書法是一門深奧的藝術(shù)，是一種高級藝術(shù)。我忍著心痛，靜觀其變。部分老師的困惑是高效課堂要求學生使用導學案，小組合作、探究，那么我們的班班通怎么辦？難道要束之高閣？針對這點我有自己的一點看法，班班通不僅不和高效課堂沖突，而且我認為班班通是我們實施高效課堂的左膀右臂。通過“數(shù)形結(jié)合”的思想，使數(shù)的取值從特殊化到一般化，從對具體數(shù)的感知完成到字母代替數(shù)的升華。一次偶然的網(wǎng)上學習，我發(fā)現(xiàn)英語寫作要與自己在課堂上的課文講解聯(lián)系起來。接著提出幾個問題請學生進行討論，例如：What are you going to be? Where will you live? What will your family be like? How will you feel in the future? 因為這幾個問題跟課文聯(lián)系比較緊密，所以學生很容易就用剛學到的句型回答了這幾個問題，然后提示學生將回答連綴起來，就形成了一篇口頭作文。同時，讓學生嘗試從不同角度尋求解決問題的方法并能有效地解決問題，實現(xiàn)本節(jié)課難點的突破。我上的一節(jié)公開課是七年級數(shù)學下冊的《》。”我松了一口氣，“你錯在哪呢？”他說：“王晴晴的書是我拿的。所以對于學生學習書法一定要有耐心。學生天性好動，而現(xiàn)在他們與枯燥乏味的點、橫、撇、捺作伴為友，特別是看到他們對學習書法藝術(shù)的向往和執(zhí)著身為老師還有什么理由不去愛他們。一手漂亮的字就像一個人穿上美麗的服飾，可以給人一個很好的印象，只有養(yǎng)成正確的書寫姿勢，字才能寫得工整美觀，不僅有利于促進自己的學習，表現(xiàn)出一個人的文化底蘊、個性修養(yǎng)乃至更多的豐富信息，在很大程度上還彰顯出一個人的個人魅力，還可以讓別人了解你的為人處事，俗話說:字如其人心正則筆正，就是這個道理。通過這次研討會的學習，我對中國的漢字，特別是書法教學有了新的認識。部分學生不善于動腦思考，被動接受知識的現(xiàn)象，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學思想、教學方法有一定關(guān)系。所以，我也用它來作為題目，記錄下我和孩子們的一段情感故事。然后，我又讓學生進一步的感悟，鐘子期都從俞伯牙的琴聲當中聽到了些什么？出