稱象教學(xué)設(shè)計1(留存版)
【正文】 發(fā)學(xué)生從兩方面學(xué)習(xí)）。 3．完成課后第 3 題，讀這段話，再抄寫。 2．朗讀第 5 段，思考：用曹沖想出的辦法稱象，結(jié)果怎樣？ （ 1）“曹操微笑著點點頭”，說明什么？（對這個辦法很滿意）。 （聯(lián)系曹操得到象時高興的心情，認(rèn)識把象割成幾塊稱的辦法更不成。 （ 1）指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這段主要講的是誰？講了他什么事 ？引導(dǎo)學(xué)生感知這段的主要內(nèi)容。 （二）能力訓(xùn)練點： 培養(yǎng)學(xué)生遇事要開動腦筋，平時多觀察，提高解決實際問題的能力。 （二）初讀課文： 1．了解課文內(nèi)容。 第二課時 （一）朗讀全文。 第一步：把演示用的“船”放在裝水的大玻璃缸里，再把“大象”放進“船”里，“船身”下沉，沿水面在“船舷”上畫一條線。 1．讀生字卡片，分析字形組詞語。 （ 2）“曹”和“線”的筆畫筆順。 （通過演示幫助學(xué)生理解這兩句話的 意思及“下沉”“沿著水面”“船舷”“為止”等詞語的意思。 （三）學(xué)習(xí)第 3 段。 3．分組查字典，聯(lián)系上下文理解字義。 2．理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法，學(xué)習(xí)曹沖遇事開動腦筋。 1．自由讀課文，思考：本文主要寫的是誰稱象的事？（曹沖） 曹沖是曹操的兒子。 2．曹操問：誰有辦法把這頭
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1