【正文】 生24人，其中男生13人，女生11人。
3 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目 ， 又加了富有時代感的新課文。
課堂教學要多讀少講, 確保朗讀的層次性, 要使所有學生有時間和機會練習 朗讀。
抓住作業(yè)質(zhì)量不放松此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
4. 習 作教學 （1 ） 進一步明確小學生作文的本質(zhì)是練筆， 是習 作， 不是創(chuàng)作。
這些課文從精讀到略讀， 按兩個層次編排， 體現(xiàn)由扶到放的設計思路本冊要求認識 200 個字， 會寫 1 80 個字。
本冊要求認識 200 個字， 會寫 1 80 個字。
在提高寫字質(zhì)量的同時， 還可適當提高寫字的速度， 繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習 慣。
3. 鼓勵多寫話, 把目 己心里想說的話寫下來, 告訴老師和同學 (二) 重視對學國生的輔導 1 . 課堂上特別提示專心學習 , 留意給予機會在集體面前發(fā)言. 做練習 前先指導讀題、 解題, 待理解后才做, 鼓勵不怕困難, 盡力而學 2. 作業(yè)有錯時， 教師和學生面批面改， 直至做對為止 3. 指定兩個學習 優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、 幫聽寫， 復習 學過的知識， 提高記憶， 流少回生率。
（2） 繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。
（2）不要