【正文】 燥的勞作和沒有意義的不需要思想的勞作 ” ，我很贊同他的觀點，在勞技課上學生的勞動是有思想的，有創(chuàng)造性的勞動。 也 有人說：“服飾是人體的又一層“皮膚”，是流動著的“軟”雕塑，是人的氣質、個性、風格的體現(xiàn)，美的服飾還能愉悅身心，使我們的生活更加多姿多彩。尤其是在當今的社會，低碳環(huán)保的紙質服裝更是受到了大家的青睞。這就需要提供充分的自由空間讓他們來思想、來發(fā)揮。這些都需要教師在今后的教學中不斷改進和完善。 二、關注學生的自主探索和合作交流。（出示各式各樣紙服裝） 這些環(huán)保服裝，有的是用報紙做成的再用皺紋紙做上裝飾，有的直接用皺紋制作成有漂亮顏色的服裝，還有這套 韓式服裝是用帶圖案的卡紙做的，這套唐裝更有特色，它是運用綠色和黃色的鐳射紙做的，再加上龍和福的裝飾，更好的體現(xiàn)唐裝華貴的特點?？赐陝偛诺匿浵瘢?同學們有什么 感 受 ？ 生：小模特表演 真 精彩！ 生：他們的衣服很漂亮 ! 師 ： 俗話說：人靠衣扮，馬靠鞍。勞技課的一大特點就是精講多練，學生在課堂上動手練習的機 會占的比例很高。 如何在活動中引導學生作好反思 學生只有學會反思、自覺反思，隨時調整小組計劃，才能使活動開展得有聲有色。教師要力求為學生提供探索的時間，探索的氛圍。你覺