【正文】 的高等教育的宗旨，堅(jiān)持主動(dòng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的方向。做好這項(xiàng)工作，必須從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，用辯證的方法認(rèn)識和處理好諸多內(nèi)外部關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵在人才；國力的競爭，歸根到底是人才的競爭；世界上看一個(gè)國家有沒有希望，最終還是看這個(gè)國家人才的數(shù)量和質(zhì)量。在中國，需要也必須強(qiáng)調(diào)高等教育的統(tǒng)一性，這是中國高等教育的特色，也是中國高等教育的優(yōu)勢。我們既要防止因重視多樣化發(fā)展而忽視辦學(xué)的基本規(guī)范和人才培養(yǎng)的基本要求，又要防止因追求統(tǒng)一性而帶來的“模式趨同”和“千校一面”。未來社會(huì)需要全面發(fā)展的人，需要德才兼?zhèn)涞娜瞬拧，F(xiàn)在有一種論調(diào)，說我們創(chuàng)新性不夠，就是因?yàn)槲覀児艿锰珖?yán)了。特別是實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)要大大增加，以緩解實(shí)踐教學(xué)的困難。由于英語的應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)，英語教學(xué)改革的方向是：第一，著力提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力；第二，改進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)效率，使英語學(xué)習(xí)能夠事半功倍，作為高等學(xué)校一門重要的公共基礎(chǔ)課，大學(xué)英語教學(xué)改革可以作為整個(gè)教學(xué)改革的突破口。在這方面，正好可以發(fā)揮我們制度上的優(yōu)越性，集中建設(shè)，廣泛共享。要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的共享程度和使用效率。希望各地教育行政部門和高等學(xué)校高度重視教學(xué)評估工作?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫字方面加強(qiáng)了對情感態(tài)度的要求，即重視學(xué)生寫字的興趣。在書寫過程中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時(shí)，放些舒緩悠揚(yáng)的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德?克萊得曼的情調(diào)鋼琴，以及浪漫小號，薩克斯音樂等，無疑會(huì)使學(xué)生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習(xí)中，取得良好的學(xué)習(xí)效果。從古至今，我國涌現(xiàn)了許多具有影響力的書法家，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些名家優(yōu)秀的書法作品。利用生動(dòng)形象的比擬來幫助分析筆畫，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)的信心。樹立榜樣作用。教寫“橫斜鉤”時(shí)，如果向?qū)W生講述寫法：逆鋒向左起筆，再折筆向右，經(jīng)過頓筆轉(zhuǎn)鋒向左下用力，再轉(zhuǎn)鋒右運(yùn)，稍稍頓筆再蓄勢向上挑出。通過講解古代著名書法家小時(shí)候的故事，激發(fā)學(xué)生對我國的書法熱愛與崇敬之情，了解我國歷史上一些為書法事業(yè)而孜孜不倦地學(xué)習(xí)和努力的先輩們，以及我國寶貴的書法文化。在教室的整個(gè)布局中體現(xiàn)濃濃的書香味?，F(xiàn)在世界許多國家正在興起學(xué)習(xí)漢語熱。當(dāng)前，要進(jìn)一步健全和完善高等學(xué)校教學(xué)工作評估制度，實(shí)踐證明這是保證教學(xué)質(zhì)量行之有效的手段。因此，必須加強(qiáng)課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教育部設(shè)立了“教學(xué)名師獎(jiǎng)”，其目的就是為了表彰在教學(xué)工作第一線做出突出貢獻(xiàn)的教師。對于本科教育來說，專業(yè)審批權(quán)下放以后，各高等學(xué)校更要注意規(guī)范新設(shè)專業(yè)，慎重設(shè)置目錄外專業(yè)。今后，要想在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，確保更高的教學(xué)質(zhì)量，一方面還要堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)，另一方面就是要調(diào)整經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，保證增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年有所增長，保證每年教學(xué)運(yùn)行費(fèi)用總額不低于學(xué)費(fèi)收入總和的25%，保證各項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)均達(dá)到教育部本科教學(xué)合格評估標(biāo)準(zhǔn)。因此，高等學(xué)校的教學(xué)工作一定要規(guī)范管理，這對于穩(wěn)定教學(xué)秩序和保證教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。毛主席有一句非常精辟的定義：“學(xué)生以學(xué)為主”。高等學(xué)校要認(rèn)真處理好統(tǒng)一性與多樣化的關(guān)系，重視二者的有機(jī)結(jié)合。我國高等教育的發(fā)展，應(yīng)該也必須是一個(gè)高質(zhì)量的發(fā)展。我們的本科教育和美國等發(fā)達(dá)國家相比，各有優(yōu)劣，我們確有很多需要追趕的方面，但就總體而言，就主要方面而言，我們的本科教育質(zhì)量是好的。在實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教學(xué)工作重心轉(zhuǎn)移中，各級教育行政部門和高等學(xué)校要花大力氣實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，切實(shí)采取強(qiáng)有力的措施：一是加大教學(xué)投入，二是強(qiáng)化教學(xué)管理，三是深化教學(xué)改革。1998年召開第一次全國普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，明確提出增強(qiáng)質(zhì)量意識、加強(qiáng)素質(zhì)教育，對高等學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作起到了突出的作用。我國有重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，國家和社會(huì)對高等學(xué)校寄予厚望，廣大家長有望子成龍、望女成鳳的殷切期望，廣大青年學(xué)生有強(qiáng)烈的成才渴望，政府和群眾花了那么多感情、那么多精力和那么多財(cái)力，把孩子送到高等學(xué)校，就是希望受到良好的教育?！扒楦小卑ā皯B(tài)度”和“習(xí)慣”等方面，即對學(xué)生回答問題的態(tài)度和習(xí)慣給予評價(jià)，看學(xué)生回答問題的態(tài)度是否認(rèn)真，是否養(yǎng)成了良好的回答問題的習(xí)慣，包括學(xué)生回答時(shí)的站相和表情等。使每一個(gè)人都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。涉及基本知識、比較簡單的題目，可以在課堂上完成，一是能夠及時(shí)鞏固所學(xué)；二是可以節(jié)省作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；三是有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自信心。每一個(gè)學(xué)生不是在應(yīng)付學(xué)習(xí)，而是在享受學(xué)習(xí)。C組（競賽）題突出靈活運(yùn)用訓(xùn)練，探索能力延伸。認(rèn)真鉆研大綱、教材、根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，確定各層次學(xué)生的不同要求，對學(xué)習(xí)有困難的基礎(chǔ)組學(xué)生要求掌握教學(xué)目標(biāo)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對學(xué)有學(xué)余力的競賽組學(xué)生要求他們跳一跳，摘果子。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生“我愿意、我能夠、我深信”能做好的事情，也只有分層教學(xué)才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，分層教學(xué)的成績才可能有質(zhì)的提高。通過設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐漸出現(xiàn)了學(xué)困生易學(xué)，中等生樂學(xué)，優(yōu)生好學(xué)的良好局面。分層練習(xí)是分層教學(xué)落到實(shí)處的重要環(huán)節(jié)，為了讓各層次學(xué)生獲得最多的信息，得到最佳的訓(xùn)練，題庫習(xí)題分層次編排，由易到難，逐步提高，達(dá)到分層提高的教育目標(biāo)。下面，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡略談?wù)勯_展小班化教學(xué)優(yōu)勢所在，并對如何實(shí)施小班化教學(xué)進(jìn)行比較深入的探討。由前文已知，每個(gè)小組中成員的學(xué)習(xí)層次不同，在小組合作中，學(xué)生之間可以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，以主動(dòng)帶動(dòng)被動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、討論，使每個(gè)學(xué)生都能夠掌握新知識，習(xí)得新技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，互助成長。如何認(rèn)識小班化教學(xué)的優(yōu)劣勢，揚(yáng)長避短，實(shí)施小班化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師對學(xué)生的評價(jià)，不僅作出答案正確與否的評價(jià)，而且還進(jìn)行多方面的評價(jià)，其中包括“認(rèn)知”、“情感”、“興趣”等方面。主文件明確提出當(dāng)前加強(qiáng)本科教學(xué)工作的主要任務(wù)和基本舉措：著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革。對此我們必須保持清醒的頭腦，正視存在的問題，克服面臨的困難，堅(jiān)定信心，繼續(xù)前進(jìn)。最為突出的問題，一是教學(xué)投入嚴(yán)重不足，二是教學(xué)管理相當(dāng)薄弱，三是教學(xué)改革亟待深入。四點(diǎn)認(rèn)識實(shí)際上是兩個(gè)方面，一個(gè)方面就是在擴(kuò)大規(guī)模上，我們要充分肯定前一階段發(fā)展成績巨大、方向正確，今后一段時(shí)間我們還要繼續(xù)發(fā)展；另一方面就是在提高質(zhì)量上，我們要看到前一階段的質(zhì)量總體上是好的，下一階段我們還要把提高質(zhì)量擺在更加重要的位置。擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量也是發(fā)展。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對人才的需求是有類型和層次之分的，是多種多樣的，這就要求高等學(xué)校必須培養(yǎng)不同層次、不同類型和不同規(guī)格的專門人才。“成人”就是要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，懂得做人的道理，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而我國的高等學(xué)校，無論是對管理的重視程度還是科學(xué)管理的水平，與世界一流大學(xué)相比都有很大差距。這就是規(guī)范管理和改革創(chuàng)新的辯證關(guān)系。本科教育要培養(yǎng)“知識面寬、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的專門人才，專業(yè)口徑要進(jìn)一步拓寬，專業(yè)目錄中的專業(yè)種數(shù)要進(jìn)一步精簡。當(dāng)前，各高等學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)工作的考核、評價(jià)、監(jiān)督制度。但是，當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常薄弱，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。要樹立全面教學(xué)質(zhì)量管理的觀念，做好質(zhì)量的保障監(jiān)控工作。同時(shí)，學(xué)校也要講誠信。在書法教學(xué)過程中，要善于創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，營造書法氛圍。因此，在寫字教學(xué)中，我們可以用講故事的形式，把學(xué)生引入到教學(xué)的內(nèi)容中去，一般將故事排在課的導(dǎo)入部分比較恰當(dāng)，但教師要注意語言生動(dòng)、形象，故事情節(jié)要與教材內(nèi)容相符合，這樣，“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的游戲，讓學(xué)生多種感官同時(shí)參與活動(dòng)，一邊學(xué)，一邊動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在過程評價(jià)中，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)大拇指都是對學(xué)生的一種鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生看到自己的成果得到老師和同學(xué)的肯定后，臉上無不掛著自信的微笑。學(xué)生馬上來了興趣，有的說“ノ”是鳥頭上的羽毛，“”是鳥的頭，“、”是鳥的眼睛，“ㄅ”是鳥的身子，“一”是鳥的尾巴。三、以豐富多彩的游戲語言，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。通過欣賞書法，凈化心靈，獲得美的享受，學(xué)生也可以開拓眼界，從別人的經(jīng)驗(yàn)中得到借鑒，從而提高自己的鑒別能力。失去了興趣，也就失去了勤奮的動(dòng)力。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)對人才培養(yǎng)非常重要，學(xué)校精神、校園文化和學(xué)術(shù)風(fēng)氣對教師和學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響，各校都要繼承和發(fā)揚(yáng)本校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。要倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極拓展校企之間、校際之間、高校與科研單位之間的合作，并建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。二是抓優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。深化教學(xué)改革的關(guān)鍵在教師，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵也在教師，我們一定要全心全意地依靠高校教師這支隊(duì)伍，同時(shí)，一定要堅(jiān)定不移地建設(shè)高校教師這支隊(duì)伍。教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要從嚴(yán)治教，強(qiáng)化管理，確保正常的教學(xué)秩序。與此同時(shí)，我們還必須深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新。當(dāng)前，在教學(xué)改革中要非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。第三，“成人”與“成才”的關(guān)系。高等學(xué)校要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。所以，在發(fā)展的問題上，一定要有非常清醒的認(rèn)識，堅(jiān)決不能動(dòng)搖。三年前，教育部黨組提出了將“鞏固、深化、提高、發(fā)展”八字方針作為今后一段時(shí)間高等教育工作的指導(dǎo)方針，基本的思路就是：一方面，實(shí)力是根本，發(fā)展是硬道理，高等教育必須堅(jiān)持以發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持“聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”；另一方面，必須把握好發(fā)展的節(jié)奏，解決好怎樣發(fā)展的問題，努力實(shí)現(xiàn)以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。幾年來，我們堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的“八字方針”，鞏固成果，深化