【正文】 務培訓。
　　抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作。
　　開展好各種節(jié)日的慶?；顒?，各班重視網(wǎng)站建設，做的每日更新。
　　四月份：
　　對各班教師進行聽課指導。
　　幼兒開展“我能……”活動
　　七月份：
　　召開家長會。
　　開展“感恩節(jié)”活動。
　　B、肌體發(fā)展
　　班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動著身體，無形當中促進了幼兒肌體的發(fā)展。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習慣了等他人來叫喚，習慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響。
　　能自己穿衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理好自己的物品。
　　關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，尊重他們的勞動。
　　喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。
　　引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的形成。
　　在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不同的幼兒設置不同的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有能力都有機會表達自己對問題的見解。
　　(五)環(huán)境創(chuàng)設
　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。
　　第四階段(第二十二周)：小結本學期區(qū)角創(chuàng)設的合理性和實效性。
　　(3)針對幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其情況。
　　為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。
　　在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌《學好樣》等的。
　　關心周圍的環(huán)境，愛護動植物，知道如何養(yǎng)護動植物，具有初步的環(huán)保意識。
　　學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。
　　二、本學期的培養(yǎng)目標
　　(一)健康領域
　　學習控制、調整自己的情緒，用適當?shù)姆椒ū磉_情緒。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎。每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受。
　　優(yōu)秀課評選。
　　六月份：
　　結合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動。
　　感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作
　　不同年齡段音樂發(fā)聲練習曲的統(tǒng)一學習及培訓。
　　(2)加強教學常規(guī)管理，提高教育質量
　　備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進步，業(yè)務能力強的新型教師。把我園建設成為精品幼兒園。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
　　二、情況分析
　　上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。
　　優(yōu)化課堂教學，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。
　　“億童”教材學習及教師培訓。
　　半日開放活動及興趣班課程開放、展示。
　　幼兒各科學習考核。在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽老師的講解，操作時一絲不茍地進行，個別幼兒還會主動幫助同伴進行操作。從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣能為幼兒今后的學習打下基礎，也只有良好的學習習慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長的春雨。喜歡幼兒園的集體生活，情緒。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
　　(五)藝術領域
　　喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。
　　將個別教育和集體教育想結合的方法有機地結合在一起。
　　(三)個別幼兒的教育
　　個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境，針對每個幼兒的個別差異進行教育。
　　(4)開展溫馨預約，認真的與家長交流，交換意見。
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　　(2)在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學習表現(xiàn)。
　　通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。
　　通過教師和個別幼兒交流的機會，適當?shù)匾龑в變骸?br />　　喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節(jié)奏，學習和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
　　逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。飯前便后會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩?”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這點在游戲活動中由為