【正文】 興趣。”識字教學需要課本，然而僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，因此教師必須引導學生跳出教材走向課外，跳出教材學語文，走出課文學生字，材學中我注意引導學生在生活中學生字。“文無定法”，作文教學亦無“定法”。那么，怎樣指導學生的作文，才能收到較好地效果呢？素質(zhì)教育是改變這種現(xiàn)象地靈丹妙藥。如時間、地點、人物、物品等，讓學生依據(jù)這樣的條件虛構(gòu)故事并講出來，經(jīng)過教師評講后讓學生作文。“說”時應兼顧各個層次的學生，不能只盯著幾個“尖子”生，要充分鼓勵差生大膽發(fā)言，充分肯定他們的成績。沒有高度負責的態(tài)度，沒有開拓創(chuàng)新的精神，沒有循循善誘的技巧，要教好作文是不可能的第三篇：業(yè)務學習心得業(yè)務提升心得體會物理組:余軍蓉通過這次學習,: 第一,教師的觀念要改變。所以體育學科在領導、教師、家長、學生心目中是無足輕重的，因此體育教師也就遭受了池魚之殃。20131219第五篇：業(yè)務學習心得讀《教師怎樣成為教學骨干》一書之心得《教師怎樣成為教學骨干》一書從教書育人、終身學習、建立良好的師生關系、進行有效地溝通、提供有效地幫助、應對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共九個方面進行了闡述。骨干教師眼疾還要體現(xiàn)在洞察敏銳、視野開闊，能透過學生的外部表現(xiàn)而窺視學生內(nèi)部心靈活動的軌跡，從而獲得本質(zhì)的信息材料，為教育教學服務。人的幸福感來自三個要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己作品中。以書為友的教師所讀的是自己感興趣的和對自己有幫助的書，從中得到多方面的營養(yǎng)，不僅能在課堂內(nèi)外給學生呈現(xiàn)一溪活水，也能逐漸形成自身的教學特色。以書為友，造就對話型教師。生命力及其蘊含的人格魅力是人的精神長相。其二，骨干教師要眼疾，善于發(fā)現(xiàn)問題。第二次則要求學生初步掌握投擲方法，通過多次重復練習，使學生進一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。通過以上的心得體會,我覺得在課堂探究性教學設計中，應以學生的推知規(guī)律?？梢灾v評整篇，也可講評某個段落；可講評優(yōu)點，也可講評缺點——有代表性的。方式要靈活多變，循序漸進。當然，這一切都離不開教師的指導。教師為圖省事，給學生介紹范文或是讓學生自己找資料。然后又出示一組字：睛、情、請、蜻，學生根據(jù)剛才的方法很快知道了這幾個字的意義，也讀準并區(qū)分了這幾個字。千里之行，始于足下，只有不斷提高學生的識字能力，才能為學生的閱讀和寫作創(chuàng)造有利的條件。作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠信立教，其次是在教書育人方面多一點博愛之心，愛崗愛生；其三要做到以人為本，創(chuàng)新施教，因材施教，其四要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。四、刻苦研究業(yè)務，精通教學業(yè)務這是非常重要的。天天與青少年接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。二、勇于探索，與時俱進時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！三、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么。教師的任務是幫助調(diào)動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來 范文六：教師政治學習心得體會蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。要深刻領會黨中央和各級黨委、***的有關方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧**理論、“三個代表” 重要思想和“十七大”的精神實質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。這對我們自己在教學方面也有幫助的。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念；第三，必須改革舊有的教學模式；第四，必須改變封閉的教學方法；第五，必須建立新型的師生關系。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點，家長作風盛行，以學生為敵人，幺喝、訓斥學生的事情時有發(fā)生?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。總之，學校讓我們學習教育局的“五條禁令”，我認為很及時也很必要，我堅決相應教育局的“五條禁令”，從思想上嚴格要求自己，在業(yè)務上刻苦鉆研，在行動上提高工作責任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用沉的師德塑造人。還可以給同偏旁的字歸類，學習了“打”字，告訴學生“打”的部首是提手旁，與手有關，引導學生進行拓展（你還知道哪些字是提手旁），學生不僅找到了識字規(guī)律（凡是提手旁的字都與手有關），而且認識了很多的字，掌握了識字的規(guī)律，學生在看書、學習的過程中就會運用學到的識字方法和規(guī)律自己去識字，認識的漢字就會越來越多。但文章大都是千人一面的“多胞胎”。教師講故事或讀文章，讓學生認真聽，然后按要求把聽到的內(nèi)容寫下來。當然，指導作文的方法是多種多樣的，這里只是舉例性的列舉幾項。批改作文要多鼓勵，少指責。我們現(xiàn)在初中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。二、根據(jù)教材特點組織教學同一教材的組織教學。描述了普通教師如何成為骨干教師的基本過程，其中用了很多生動的實例教會了我們在實踐中如何去做，讀后牢記于心，現(xiàn)將骨干教師修煉的“秘訣”的理解總結(jié)出來，與大家共勉。能把笑聲帶別人的人，是一種能力，叫感染。以書為師，造就聽話型教師。讀了這本書后，讓我的感受是作為一名教師，要讀書，讀書能夠了解別人，了解教育動態(tài)，不會生活在自以為是的空間里，我認為以書為友這種讀書的方法很適合，能夠了解別人的工作實際，享受到幸福，解決自己的困惑，從中得到多方面的營養(yǎng)。教育是長期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實實的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能代替實實在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。“堅持“健康第一”的指導思想”、“培養(yǎng)學生健康的意識和體魄；改革課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性”、“強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習”、“注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎”，