【正文】 理，我們可以作這樣的嘗試： 學(xué)校心理健康教育首先要從建立學(xué)生心理檔案入手，通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，不僅可以掌握每個(gè)學(xué)生的心理健康狀況，還可以動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)學(xué)生心理變化情況，對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生還能早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，防止極端情況發(fā)生，有效的做到預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)；學(xué)生家長(zhǎng)也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地查看到孩子的心理檔案，有利于學(xué)校、社會(huì)、家庭相互配合形成合力。（一）播種信心談心——這是我要和雨軒做的第一件事，每次我們都選擇輕松的話題，通過(guò)談話，都能在她不易察覺地情況下，發(fā)掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價(jià)值觀，因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，這樣才能取得良好的效果。每次問(wèn)她，她總說(shuō)不出個(gè)所以然。這對(duì)我們的教育工作，對(duì)提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，將會(huì)產(chǎn)生不良的影響。于是，我乘勝追擊：“你要對(duì)自己有信心，因?yàn)槟愫蛣e的小朋友一樣聰明。努力營(yíng)造良好的家庭、學(xué)校育人環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為主體，才能實(shí)現(xiàn)青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。我看在眼里，決心幫助他改變這些問(wèn)題。心理檔案系統(tǒng)可以針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極開展學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作，如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行診斷、入學(xué)適應(yīng)性指導(dǎo)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性能力特點(diǎn)，以利學(xué)生做出合適的選擇。教師通過(guò)心理檔案的科研模塊，了解每個(gè)學(xué)生的能力差異、個(gè)性特點(diǎn)、心理欲求、學(xué)習(xí)心理等，為教師科學(xué)地管理和教育學(xué)生提供直接的方法，從而使教師在教育工作中能有的放矢，減少盲目性，提高針對(duì)性，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先我聯(lián)系家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合，在與李某交談時(shí)，切忌大聲爭(zhēng)吵。使每個(gè)人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，以適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。說(shuō)完她像一只輕快的小燕子“飛”走了。要想改變這種狀況，必須剖析學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的根源，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑒?chuàng)設(shè)有利的外界環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行矯治，促使他們的心理活動(dòng)向有益的方向轉(zhuǎn)化。問(wèn)得多了她告訴我，自己“笨”，學(xué)不好，連爸爸媽媽都這么說(shuō)了，或者就干脆沉默起來(lái)。在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人才。輔導(dǎo)措施： 作為班主任，我能做什么呢？至少，我應(yīng)該讓她和同齡的孩子一樣開心。對(duì)于在測(cè)試中調(diào)查了解到的以及學(xué)生主動(dòng)反映的心理問(wèn)題采取講座式、面談式、家訪式等多種方法，進(jìn)行心理疏導(dǎo)與咨詢，幫助學(xué)生消除心理障礙”是一種非常積極向上的輔導(dǎo)方法?！耙磺薪逃?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。盡管這個(gè)過(guò)程較為漫長(zhǎng),但只要我們決心一直堅(jiān)持下去,必定會(huì)探索出一條心理教育、心理輔導(dǎo)的新路子、新方法，真正地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。我又要求班里同學(xué)與其交談時(shí)也如此。心理輔導(dǎo)也是一門藝術(shù)，需要我們教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生正常的智力，愉快的情緒，健全的意志和協(xié)調(diào)的行為，以形成其健全的人格，健康的心理，我們可以作這樣的嘗試： 學(xué)校心理