【正文】 不同的語序表達語義的變化，是漢語的一個重要特點。（主謂搭配不當，“月光”不會發(fā)出聲響。例如：①籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。）（5）句式雜糅句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個。第三篇：成語語病類型出卷人蔡衛(wèi)國 成語誤用思考角度例說辨析“成語運用是否正確”，是要講究一些思考角度的，下面，我們來列舉一些成語運用中常出現(xiàn)的誤區(qū)：一、望文生義成語的意義有其固定性和整體性，不論構(gòu)成成語的各個成分單獨存在時是什么意思，他們組合成成語后，表示的都是那個成語的整體意義，而不是這個成語的各個語素的簡單相加，所以要透過字面去把握，尤其是一些特殊的語素，更要注意其古義，千萬不能以現(xiàn)在人的眼光或者是按現(xiàn)代漢語的意義去理解。（“尾大不掉”指部下勢力強大，不聽從調(diào)動指揮，現(xiàn)在也比喻機構(gòu)龐大，指揮失靈。（“遍體鱗傷”就是“全身”受傷。（誤．．．．用謙詞）17．你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎立相助。3句“兩千多年前”不能修飾“新出土”，應(yīng)放在“文物”之前。［辨析］1句動賓搭配不當，不能“安排了”“會議中應(yīng)注意的問題”。改法一般有兩種：①去掉句首關(guān)聯(lián)詞，②去掉第2分句前“使”。五、表意不明：①費解，甚至使人不知所云，②指代不明，③由詞的多義或兼類造成的表意不清，④語句歧義。［辨析］1句“衣服”是屬概念，襯衫是種概念，這兩個概念不能并列。動詞的附加語的多項狀語次序不當動詞的附加語，多項狀語次序不當。(“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。(“環(huán)境”應(yīng)刪去。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。如果144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里。自相矛盾例如:過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。3．修飾語與中心語搭配不當：例：這次大會上，對工資問題交換了(廣泛的)意見。這個句子中前后主語不一致，所以“不但”應(yīng)放在“他們”的前面。隱性的否定詞，如“反對”“拒絕”,“禁止”,“防止”,“避免”,“忌”“否認”等 無時無刻不=時時刻刻都 (1)這次火災造成的經(jīng)濟損失,據(jù)有關(guān)部門保守估計,直接損失至少在三千萬元以上.(2)我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的,:例(1)“至少”一詞,后面搭配的數(shù)應(yīng)是確數(shù),而“二千萬元以上”是一個概數(shù),(2)數(shù)字的減少不能用倍數(shù)表示,：“至少” “最多”“最高”“超過”只能搭配確數(shù)。（2）時間（3）處所（4）范圍（5）情態(tài)（6）對象。“相形見絀”的意思是跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如，成語中的“見”本來就是“顯得”的意思，在它的前面再用“顯得”，語意就重復了。這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。(應(yīng)該改作“因為社重遠寫了.....文章，就認為他是.....”。（“抓緊”什么?“時間” 一詞不能省。(表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個一個”后。 名詞或名詞短語；178。請看例句：：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。如用反問語氣，應(yīng)該是“那怎么會有好的成績呢?”如用判斷句，則應(yīng)該說成“成績不好是可想而知的”。加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了??培訓班。挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到表彰。那么文字即使很不錯，也不是好文章。（“秀色可餐”．．．．也是兩種語境成語。）四、重復累贅成語有固定的結(jié)構(gòu)，有的本身就是一句話，甚至一個故事，弄不好會同句子中其它詞語重復，使用時要特別注意。例：4．風景這邊獨好，春節(jié)長假來此觀光的海內(nèi)外客人不絕如縷。（3）分解法理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當。（可以解釋為“介紹一種權(quán)威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓”。（語序不合習慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔”）③只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是高中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各省高考試卷，修改病句已成為必考考點，難度也不見一般。（一個人說）練習：下面是清代祝枝山的一副對聯(lián)，“明日逢春好不悔氣，終年倒運少有余財”這幅對聯(lián)停頓不同，褒貶分明，試指出表褒意是該如何停頓。辨析歧義句的方法很多，主要有以下幾種?！锇选安弧闭{(diào)至“把張卓”前 多項定語次序不當范圍＋數(shù)量＋動性＋形性＋名性＋中心詞多項定語的一般順序：1．表領(lǐng)屬性的或時間處所的2．指稱或數(shù)量的短語3．動詞或動詞性短語4．形容詞或形容詞短語5．名詞或名詞短語6．帶“的”的短語放在不帶“的”的定語前面☆國家隊的 一位有20多年教學經(jīng)驗的 優(yōu)秀的 籃球女教練★領(lǐng)屬性數(shù)量動詞性短語形容詞名詞多項狀語次序不當多項狀語的一般次序：1．表目的或原因的介賓短語2．表時間或處所的3．表范圍的4．表情態(tài)或程度的5．表對象的介賓短語☆許多老師//昨天在休息室里都熱情地同他交談?時間處所范圍情態(tài)對象☆第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道?！锶サ簟暗陌踩毙揎椪Z與中心語搭配不當（1）定語與中心語搭配不當☆自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。★去掉“離現(xiàn)在”（8）誤用“的”字☆出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。★在“奪得”前加上“分別”（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺☆新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂1．《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”)2．盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。(分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)3．全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“的”字)3．湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗”)2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。(用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語)6．早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。第一篇：高考語病類型快速分析技巧高考語病類型快速分析技巧高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當、語序不當、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。(用詞不當，“人群”是集合名詞)四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺1．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的)3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(語序不當，應(yīng)將“祈出土的”調(diào)至“八千年前”)十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯 1．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。(語序不當，應(yīng)為“聽取和討論”，有時間上的先后關(guān)系)4．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應(yīng)用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”)3．他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。(有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”的結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉)2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(是“新同學”還是“新生命”，意思不明)3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利?！镌凇绑w形”前加上“而且”☆這次學術(shù)會，時間并不長，收獲很大?！锶サ簟暗摹?，改為“物價下跌”☆由于歷代**和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。★去掉“聰明”（2）狀語與中心語搭配不當☆我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。?關(guān)于這起震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都作了詳細報道。一、邏輯重音法：句子的某些需要突出或強調(diào)的詞語常常需要重讀。三、詞組結(jié)構(gòu)分析法如同詞義的多義一樣，相當一部分詞組也是多義的，要確切地分析某個詞組的含義，就要分析出該詞的不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系和功能，而分別隸屬于不同的類型。對考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）④細菌是有害的。）⑤要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。如果作者意思是后者，就應(yīng)把“一種”提到句首。（4）聚焦法對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠?。（“不絕如縷”指像細．．．．線一樣連著，將斷而未斷。10．鄧小平同志的精辟科學論斷，使這位經(jīng)理了思想波折的莘莘學子終于找到了前進．．．．的方向?？梢孕稳菖幼巳莘浅Ｃ利?，也可以用于形容景色非常優(yōu)美。事業(yè)就會受到損失。、無理取鬧的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。? ：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。2句應(yīng)在“??的背后還是自信心不夠”或“??壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種結(jié)構(gòu)中選一種。農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。 另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。)介詞短語的位置不當: 例如:蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。)缺少修飾成分例如:要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。原句使不知道這件事始末的人誤認為社重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。)高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）(2)兩各解釋都可能。例如“學習有態(tài)度與方法之分”。二、搭配不當1．主謂搭配不當：例：他那崇高的革命精神，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。注意表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前?！敖档汀薄皽p少”“縮小”等不能使用倍數(shù)，只能用分數(shù)或百分數(shù)。例1：他們不但保質(zhì)超額地完成了任務(wù)，我們也沒有落后，很出色地實現(xiàn)了預定目標?！凹涌臁钡馁e語是一個并列短語“速度和規(guī)模”，“加快速度”能相配，“加快規(guī)?！眳s講不通。下面是一些邏輯上有問題的類型。(沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么該說“全渠144華里，現(xiàn)已勘測完畢”。(“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。高考語文常見語病類型總結(jié)（必看）成分贅余主要有下列類型: 堆砌例如:要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。)搭配不當主要有下列類型:主謂搭配不當:例如:本世紀初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。正確次序：國家隊的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。?，所以很有特色。4句把“要出版一本譯作需要經(jīng)過多少人的努力”和“一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力才能與讀者見面”拼合在一起，應(yīng)選一句。［辨析］2兩句由于多用了關(guān)聯(lián)詞語(“由于”“通過”)，使句子缺少了主語?！八挠小毙氯耍顷P(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。2句“廣泛的”應(yīng)放在“議論”之前。16．王廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。）11．張成同志不幸被敵人抓獲，投入監(jiān)獄，雖然全身被打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨．．．．的秘密。）5．這家銀行的資金投資于