【正文】 們每個人讀得都很深情。師：(屏幕出示倫納德老師………眼睛)從這段話中，你讀出了什么？ 生：倫納德老師很美……師：現(xiàn)在，老師想閉上眼睛，從你們的聲音里感受倫納德老師的美。學(xué)完了這一課，我和學(xué)生們一樣，心情久久不能平靜。把課堂上的時間真正還給學(xué)生，讓他們在自讀自悟中領(lǐng)會課文的精髓。師：那我想認(rèn)識一下咱們班唱歌最棒的是哪些同學(xué)？請自豪地站起來。師：你還知道它另外的讀音嗎？生：它還有一個音讀“232。（生齊讀）師：多美的老師呀！詞語會讀了，相信同學(xué)們課文會讀得更棒。師：你怎么知道的？生：我從“一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。生2：我總是自己默默地坐在教室的角落里。生（齊接讀）：敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。師：是呀，老師喜歡我，愛我。但是，沒有一個人比我更愛她。二、初讀課文，整體感知：１、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。４、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。過程：復(fù)習(xí)：1出示詞語指名讀。（1動筆寫小女孩的心理活動。（三）學(xué)習(xí)最后一個自然段理解老師的話的作用終于在這個不幸的小女孩身上發(fā)生了奇跡，請大家齊讀最后一個自然段邊讀邊想一想這段話主要寫了什么內(nèi)容?(1齊讀課文，邊讀邊想。第五篇：難忘的八個字教學(xué)設(shè)計難忘的八個字教學(xué)設(shè)計目標(biāo)：通過讀了解小女孩是個殘疾孩子，它更需要朋友。在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：１、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？可小組討論。人文目標(biāo)：學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。師（配樂引讀）：現(xiàn)在，我越來越敢肯定，除了家里人以外，還有倫納德老師喜歡我，疼愛我，因為她對我說——生（配樂齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。師：你已經(jīng)走進小女孩的內(nèi)心去了。173。師：如果是我，我也會很傷心、很自卑。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。（課件出示）生（自由讀）：胖胖的、很美、很可愛的老師，金光閃閃的頭發(fā)，黑黑的、笑瞇瞇的眼睛師：這幾個短語在文中是描寫誰的？生：是描寫倫納德老師的。師（課件出示帶音字詞）你能大聲地讀一下這個詞嗎？生：厭惡。課前談話：師：同學(xué)們，下午好！很高興認(rèn)識咱們泰師附小三年級幾班的同學(xué)？生（齊答）：三班師：三年級三班的同學(xué)，知道我來自哪里嗎？生：岱岳區(qū)實驗小學(xué)。體會老師每日工作的辛勞，懂得父母日日勞作地沉重。孩子們，學(xué)完了這篇課文，相信文中的兩位主人公一定給大家留下了難以忘懷的印象，不僅因為他們的外貌讓我們很難忘，還因為他們之間發(fā)生了這么一個感人的故事。（生齊讀）（2）、師：就在小女孩悲觀絕望的時候，她遇到了一生中最重要的人——誰？（生倫納德老師）。誰來說說令小女孩我終生難忘的是哪八個字呢？ 生：這八個字指的是“我愿你是我的女兒！”屏幕出示“我愿你是我的女兒！”，師板書師：誰愿意讀一讀這八個字，你怎么感受的就怎么讀。(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光??)3）“我希望你是我女兒。)師引導(dǎo)：我敢肯定，除了家里人以外，沒人會喜歡我。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入在人的一生中，總有一些人和事令自己難以忘懷。（出示：這難忘的八個字是哪八個字？這八個字是誰對誰說的？為什么說這八個字是令人難忘的？）師：在課前，大家都進行了預(yù)習(xí)，那些問題，你現(xiàn)在就已經(jīng)有了答案？（生回答：難忘的八個字是“我希望你是我女兒”時，師相機板書。誰來讀讀這句話？ 出示：倫納德夫人很胖??2）師出示：比較句子，談感受。這是愛的力量！三、拓展延伸：（1）很多同學(xué)們都被倫納德老師無私的愛深深地打動了，此時此刻，一定有許多話想說?，F(xiàn)在讓我們一起滿懷深情的讀一遍。孩子們，讀：倫納德老師………眼睛師：這么一位美麗可愛的老師，哪個孩子不喜歡，不敬慕呢？但是，卻沒有一個人比我更愛她，這是為什么呢？（生因為有個很不一般的故事）溫柔可愛的倫納德老師和這么可憐的一個小女孩之間會發(fā)生什么故事呢?用你喜歡的方式讀課文3至7段，想想發(fā)生了一個怎樣的故事，和你的同桌互相講一講。我問同學(xué)們：“你們喜歡這樣的老師嗎？”，學(xué)生們齊聲回答“喜歡”。首先啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到小女孩裂唇、左耳失聰，不是她的錯，她先天就很不幸，再加上同學(xué)們的嘲笑、孤立，使她的生活就更加不幸。（有的學(xué)生站起來）師：想將來成為歌唱家嗎？生：想！師：那就從現(xiàn)在努力吧！畫畫最棒的是哪些同學(xué)？請驕傲地站起來?！薄Ｏ旅嫜埶奈煌瑢W(xué)來接讀課文，誰愿意讀給大家聽？你來讀第一自然段師：你來讀第二自然段?！边@句話知道的。師：放學(xué)時，“我”； 生1：放學(xué)時，我總是獨自一人回家。師：可是我除了令人厭惡的模樣，還有一個不愿告訴別人的不幸，是什么呢？生：左耳先天失聰。板書：愛師：多么溫暖人心的八個字呀，先前自卑、傷心、難過的“我”，此時又會是怎樣的心情呢？生1：驚喜師：為什么驚喜？生1：因為本來我以為除了家里人以外，不會有人喜歡我，沒想到倫納德老師還會喜歡我。因為——生（配樂齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。２、解決下列問題：（１）“難忘的八個字”是哪八個字？（２）為什么這八個字讓“我”難忘？三、檢查讀書效果（１）出示生字卡片，練讀。５、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。（課后詞語）結(jié)合課文內(nèi)容選擇“先天失聰”的“聰”自在詞語中的意思。2分別朗讀自己所寫的。（自由讀課文思考）（這是個很聰明的小女孩，因為課文內(nèi)容）2這句話僅僅說明他很聰明嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解自尊?！笔茄剑∥覀兌紣酆⒆?，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤，而不是澆灌。二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。４、了解課文中人物的外貌有什么不同?！拔以改闶俏业呐畠骸边@八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。師：你能聯(lián)系上下文理解體會，真會學(xué)習(xí)！誰還能用自己的話說一說？生2：因為本來我長得很丑，同學(xué)們就嘲笑我，要是知道我的左耳朵還聽不到聲音，就會更加嘲笑我。師（引讀）：上課時，我不敢發(fā)言，課間時，沒有同學(xué)和我玩耍，放學(xué)時，我總是獨自一人回家，是那么孤獨，那么傷悲，因此，我越來越敢173。小女孩，你呢？生3：我會很自卑。師：你真會讀書，“畸形”是什么意思呢？生：變形。生（齊讀）：年齡嘲笑厭惡傾斜測驗復(fù)述稍微捂住撫慰與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽骓懥?！那這幾個短語會讀嗎？自己讀一讀。師：在本課讀什么音？生：在本課讀w249。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。讓學(xué)生們學(xué)會愛別人，有一顆感 恩的心。而改變這一切的就是倫納德老師的那句如母親般溫暖、親切的八個字：（生讀）我愿你是我的女兒。師：（課件出示）是啊，如果是我，我也會和你們一樣感同身受，讓我們再讀這一句話，讀出我們的自卑，難受和絕望吧。（板書課題，齊讀）二、細讀課文，體會感情那么到底是哪八個字令小女孩終生難忘呢？請孩子們用自己喜歡的方式讀讀課文，找出這難忘的八個字，并想一想為什么這八個字讓我終生難忘？ 生：自由地讀課文。您知道嗎(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光??)2）從幼兒園到三年級，每一年的“耳語測驗”，讓我學(xué)會了如何去保護自己，而不讓自己再次受到心靈的傷害！而今年的“耳語測驗”，我卻意外地聽到了這八個字：我希望你是我女兒。(指名讀，談感受。在耳語測驗中，“我是