【正文】 媽，增強(qiáng)幼兒對媽媽的情感。師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？分析：孩子在欣賞過程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物，通過大膽合理的想象。三、學(xué)生作業(yè)：用鉛筆勾畫己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿，留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫，著色，直至完成?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙。(1)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色，描繪媽媽的發(fā)型。在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關(guān)系。家園共育將母子親情的`照片帶入園，進(jìn)行談話交流活動(dòng)，感受親情的美好。②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說出自己媽媽的特點(diǎn)。三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞作品，介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：幾何圖形紙片（教師為學(xué)生準(zhǔn)備：圓形2個(gè)、長方形2個(gè)、梯形2個(gè)）4人一組，共10組教師：車組合一組、獎(jiǎng)杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)）【教學(xué)過程】一、猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設(shè)計(jì)一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）【設(shè)計(jì)意圖：圖片的局部很容易讓人聯(lián)想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過猜圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過圖片上草莓汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發(fā)學(xué)生想象的思維。是嗎？對汽車感興趣的同學(xué)請?jiān)谡n后查一查我們一汽的發(fā)展歷史。：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。油畫棒?；顒?dòng)過程：一、引入主題“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點(diǎn)。顏料（紅、黃、藍(lán)）、鞋盒蓋子、彈珠示范珠子蘸色作畫的方法。展評幼兒作品。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇?！净顒?dòng)反思】媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)是孩子們在提到喜歡媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。(1)教師：你能用這些顏色打扮你心中的媽媽嗎？(2)教師：我想給媽媽燙一個(gè)卷卷的發(fā)型，還是彩色的呢。2．嘗試調(diào)出具有溫柔、幸福感的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。2．想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對色彩的`敏感度。教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧?；顒?dòng)延伸回家后，讓媽媽做模特給媽媽畫一幅漂亮的畫。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢?說一說她有什么特別的地方?教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的?長頭發(fā)還是短頭發(fā)?卷的還是直的啊?披著還是扎著?眼睛大不大?戴不戴眼鏡?媽媽個(gè)子高不高?是胖還是瘦?她還有什么特別的39。地方?你最喜歡媽媽穿什么衣服?是什么顏色?是什么樣子的?媽媽最喜歡做什么事情呢?(三)教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。(1)。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。畫媽媽美術(shù)教案5設(shè)計(jì)背景“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情，內(nèi)心生活的奧妙和熱情的世界。在游戲中找到媽媽的愛教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做游戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時(shí)光。對教師專業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。教師提出本課要求：大家都來當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類做有益事情的機(jī)器人，人類生活和科研工作對機(jī)器人的要求及需求量將會(huì)加大。3．積極表達(dá)自己對媽媽的情感?？?，我先請深一點(diǎn)的顏色來跳圈圈舞，再請淺一點(diǎn)的顏色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，還有小圈圈，媽媽彩色的卷發(fā)燙出來嘍!(3)教師：媽媽微笑的表情是什么樣的呢?用什么顏色表示媽媽微笑的表情呢? (淡淡的粉紅色..)要點(diǎn)提示1）雖是彩色的頭發(fā)，但加入白色調(diào)過的顏色，有一種朦朧的、棉花糖般的甜美感。畫媽媽美術(shù)教案8目的要求學(xué)習(xí)畫人物半身像。因?yàn)楹⒆觽儗ψ约旱膵寢層∠蟊容^深，所以老師與孩子的`互動(dòng)性比較強(qiáng)。但在活動(dòng)開展的前一天準(zhǔn)備時(shí)，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會(huì)不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。（1）將珠子放到顏料盤里滾動(dòng)，它就會(huì)傳說彩色衣服（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開始畫畫啦。二、引導(dǎo)示范出示有媽媽臉部的`輪廓紙“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型）“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？）“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會(huì)怎樣？”三、幼兒創(chuàng)作幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：出示圍裙，引導(dǎo)幼兒觀察，討論：這是什么?你在哪里見過?誰經(jīng)常穿著它?你家的圍裙什么顏色?了解圍裙的用途：媽媽穿圍裙做什么?二、操作部分：角色游戲《我穿圍裙來做飯》：幼兒自由選擇圍裙穿上，模仿媽媽炒菜、做飯、搞衛(wèi)生。：激發(fā)兒童的想象力