【正文】 表達(dá)了孤獨(dú)、無(wú)助、凄涼的情緒?！痘貞洝愤@首歌是由劇中的主角魅力貓“格里澤貝拉”演唱的，這是一只年輕時(shí)魅力十足而年老后邋遢骯臟的貓，她孤獨(dú)衰弱，遭人唾棄，流浪在最下等的街區(qū)，受到貓族的排擠。每個(gè)聽(tīng)眾聽(tīng)完了《回憶》后都會(huì)心滿意足地哼著《回憶》的旋律踏上回家的路。如（理發(fā)師陶德、張惠妹的卡門……）第一幕中開(kāi)始輕快的2/4拍子,d小調(diào)上,唱著笛鼓進(jìn)行曲《我們和士兵在一起》配樂(lè)。在他欲擁抱她時(shí)，托斯卡情急生智地抓起了桌子上放著的一把匕首猛然刺進(jìn)了斯卡皮亞的胸膛?？ㄩT使軍人班長(zhǎng)唐彭霸天抓來(lái)韓母，企圖以母女之情軟化韓英，遭到失敗?！督^代妖姬》內(nèi)容：在十八世紀(jì)的意大利，瑞加多是一位古典音樂(lè)作曲家，為了使他的弟弟法拉利內(nèi)利的高音歌聲不會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)而消失，不惜在法內(nèi)利孩童時(shí)實(shí)施宮刑，結(jié)果法內(nèi)利成為了偉大的歌唱家。此時(shí)，阿爾弗萊德的父親則無(wú)法再繼續(xù)忍受內(nèi)心的煎熬，終于將真相和盤托出，但為時(shí)已晚，薇奧萊塔已懷著遺憾孤獨(dú)地離開(kāi)了人世，如茶花般凋零隕落。變成人”的主題思想。重唱形式，被莫扎特作為安排戲劇性沖突和高潮的重要手段。在西方眾多歌劇創(chuàng)作者中，普契尼是唯一一位在作品中使用中國(guó)元素的作曲家。先是巧妙的用合唱的哼鳴襯托出時(shí)光的轉(zhuǎn)換和巧巧桑的深情，當(dāng)音樂(lè)漸漸弱下去的時(shí)候，天色也有黃昏進(jìn)入黑夜，然后又用管弦樂(lè)描寫了深夜的海波在月光下的洶涌翻騰，明為寫實(shí)，實(shí)為寫情。這些秧歌劇大多采用地方民歌民謠或民間戲曲的音調(diào)，采用新型的農(nóng)民及英雄人物形象和歡樂(lè)地勞動(dòng)、革命戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。這一時(shí)期的歌劇作品從題材、思想內(nèi)容、音樂(lè)的表現(xiàn)形成均采用了多樣化的創(chuàng)作手段，適合不同層次觀眾的欣賞口味并滿足了他們精神生活多方面的需要。巴洛克時(shí)期意大利歌劇風(fēng)格特征西方音樂(lè)史上的一個(gè)重要時(shí)期——巴洛克時(shí)期，是以意大利歌劇的產(chǎn)生為標(biāo)志的。繼“托斯卡”后，普契尼的創(chuàng)作風(fēng)格有所改變?！恫杌ㄅ?，《弄臣》，《阿依達(dá)》，《奧塞羅》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個(gè)新的歷史高峰，為世界歌劇藝術(shù)作出了杰出的貢獻(xiàn)。莫扎特賦予音樂(lè)以歌唱優(yōu)美歡樂(lè)性，然而，其中又深含著悲傷，這正反映了莫扎特時(shí)代知識(shí)分子的命運(yùn)。全劇通過(guò)喜兒的遭遇，深刻地表達(dá)了“舊社會(huì)把人逼成39。不料這段愛(ài)情卻受到了阿爾弗萊德父親的阻攔。大幕拉開(kāi)，呈現(xiàn)在觀眾面前的舞臺(tái)是一個(gè)樸實(shí)的日本木屋和最具日本文化特色的由石頭和細(xì)沙鋪就的“枯山水”?！逗楹嘈l(wèi)隊(duì)》第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，洪湖赤衛(wèi)隊(duì)在保衛(wèi)湘鄂西革命根據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛。另外，帕米娜的《啊，我知道了》和夜后的《心中燃燒著怒火》也同樣具有高難度的技巧和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。畫家的戀人、歌劇演員托斯卡找到警察局局長(zhǎng)斯卡皮亞求他寬容。整部序曲建立在具有尖銳對(duì)比的形象之上，以華麗、緊湊、引人入勝的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)這部歌劇的主要內(nèi)容。為此，導(dǎo)演找了三位詞作者寫作歌詞，但都沒(méi)有得到滿意的結(jié)果。原因不在其它，而在于劇中一首歌的力量，那就是《回憶》。全劇近三個(gè)小時(shí)，共由二十三首樂(lè)曲組成。英雄貓的男中音音色緩慢地唱出了抒情部分, 接著音樂(lè)突然變成歡快的爵士風(fēng)格, 杰里羅倫、迪米特、邦巴露娜的三重唱合在一起時(shí)立刻形成華麗花哨的音調(diào), 一種快樂(lè)夸張的感覺(jué)油然而生。我們的音樂(lè)課通過(guò)營(yíng)造自由輕松的氣氛，多元多樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維和創(chuàng)新精神，以達(dá)到現(xiàn)代的成功音樂(lè)教學(xué)的理念。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《今夜無(wú)人入睡》、《回憶》《白毛女》，感受音樂(lè)表達(dá)的情緒，了解相關(guān)的音樂(lè)文化。這種聆聽(tīng)、設(shè)問(wèn)的教學(xué)方式簡(jiǎn)化了歌劇復(fù)雜的概念，課堂氣氛輕松愉快，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在此之前，學(xué)生可能沒(méi)大接觸過(guò)歌劇，特別是外國(guó)歌劇。由于歌劇起源于外國(guó)，而且外國(guó)出現(xiàn)了很多著名的歌劇，給學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)的價(jià)值非常的高。中國(guó)新歌?。航處煼冻栋酌芬胫袊?guó)歌劇 白毛女劇情、音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比音樂(lè)劇與歌劇的相同與不同，音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展。這節(jié)歌劇欣賞是以外國(guó)歌劇為主那么就要把外國(guó)文化引入課堂，逐步引導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解不同的音樂(lè)文化。母貓杰米瑪渾身散發(fā)著青春的氣息, 音色極其甜美、純凈和自然, 她唱的《回憶》雖然和格瑞澤貝拉所唱的旋律相同, 但賦予歌曲不同的感情。除了配合不同舞蹈場(chǎng)面的舞曲之外，前后四次出現(xiàn)的主題曲《回憶》更是一首百聽(tīng)不厭的金曲。自《貓》誕生以來(lái)，《回憶》這首歌就開(kāi)始傳播四海，那如泣如訴的旋律，一下就能抓住人們的心。導(dǎo)演看時(shí)間已經(jīng)不多，于是決定自己來(lái)寫作《回憶》的歌詞。序曲中集中了歌劇內(nèi)最主要的一些旋律，而且使用明暗對(duì)比的效果將歌劇的內(nèi)容充分地表現(xiàn)了出來(lái)。斯卡皮亞早就垂涎托斯卡的美貌，于是便提出要托斯卡出賣自己的身體來(lái)?yè)Q取卡瓦拉多西的生命與自由。它的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，主題發(fā)展廣闊、性格的刻畫及人物的相互關(guān)系處理也非常出色。1930年夏，彭家墩鄉(xiāng)黨支部書記韓英和大隊(duì)長(zhǎng)劉闖，率赤衛(wèi)隊(duì)主動(dòng)撤退，民團(tuán)組織白極會(huì)首領(lǐng)彭霸天勾結(jié)保安團(tuán)馮團(tuán)長(zhǎng)卷土重來(lái)?！翱萆剿痹谌毡疚幕性揪途哂蟹浅３橄蟮南笳饕饬x。在他父親的哀求下，薇奧萊塔為了愛(ài)人的前途和家族的聲譽(yù)無(wú)奈選擇了放棄，回到巴黎重操舊業(yè)。鬼39。他繼承格魯克歌劇改革的理想，而且更進(jìn)了一步。成就：創(chuàng)作以民族民間音樂(lè)為淵源，借鑒外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。在《蝴蝶夫人》中返回到室內(nèi)性，歌劇的情節(jié)不再局限于劇中所發(fā)生的事件上，全部注意力集中于塑造蝴蝶夫人的形象和傾訴她個(gè)人的悲劇性遭遇上。意大利歌劇中流傳至今的優(yōu)秀曲目成為這一時(shí)期音樂(lè)創(chuàng)作中的古典藝術(shù)精品。80年代后，多種題材、多種樣式、多種風(fēng)格的歌劇作品在舞臺(tái)上相爭(zhēng)斗艷，把歌劇事業(yè)又一次推上了高潮，如《第一百個(gè)新娘》《傷勢(shì)》《原野》《仰天長(zhǎng)嘯》；涌現(xiàn)出許多上乘之作，如《屈原》《張騫》。如《兄弟開(kāi)荒》《夫妻識(shí)字》《牛永貴負(fù)傷》《周子山》等。還有第二場(chǎng)表現(xiàn)巧巧桑和孩子看到軍艦進(jìn)港后，如何徹夜守候丈夫歸來(lái)。普契尼 意大利是意大利歌劇史上繼歌劇藝術(shù)巨匠威爾第后的又一座豐碑。他的歌劇具有強(qiáng)烈的音樂(lè)感染力，旋律非常優(yōu)美、流暢自然而深情，宣敘調(diào)也富于歌唱性。鬼39。愛(ài)人的怨恨讓原本就患有肺癆的薇奧萊塔病入膏肓。那情境給人以視覺(jué)的震撼，烘托著戲劇達(dá)到最高潮。在掩護(hù)鄉(xiāng)親時(shí)，她不幸身陷敵手?！犊ㄩT》是法國(guó)作曲家比才的最后一部歌劇，完成于1874年秋，內(nèi)容：塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門。為了救出自己的戀人，托斯卡在斯卡皮亞的淫威之下只得同意了他的無(wú)恥要求，就在斯卡皮亞奸笑著說(shuō)道：托斯卡啊，你終于是我的了。里面的音樂(lè)旋律幾乎堪稱經(jīng)典，很多音樂(lè)，電影配音也常拿來(lái)借用。事實(shí)證明，這首《回憶》確實(shí)起到了感化人心，支撐劇情和終結(jié)全劇的效果?？础敦垺?，很大一部分人會(huì)關(guān)注這首令人動(dòng)容的歌曲，不管其它時(shí)候《貓》怎幺跳怎幺舞怎幺鬧，演唱《回憶》的時(shí)候都是演員最深情、觀眾最感動(dòng)的時(shí)刻，這也使得該劇更具有生命的意味和充滿哲理的想象?，F(xiàn)在《回憶》已經(jīng)和《貓》劇緊緊地連系在一起，成為該劇的招牌和象征。杰米瑪則處理得非常淡, 讓人能清楚地感覺(jué)出她的清純和天真, 但都共同表現(xiàn)著愛(ài)和寬恕的主題。課中的針對(duì)性從音樂(lè)中挖掘，集中到一二部作品上。二、新授欣賞《今夜無(wú)人入睡》（1）介紹作曲家普契尼意大利歌劇作曲家，代表作品有《蝴蝶夫人》《托斯卡》《藝術(shù)家生涯》《圖蘭朵》等。拓展：（1）學(xué)唱《扎紅頭繩》演唱形式：齊唱、對(duì)唱（2）你還知道那些中國(guó)歌劇？[設(shè)計(jì)意圖]： 通過(guò)學(xué)唱歌劇，使學(xué)生樂(lè)在其中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中喜歡上了歌劇。教學(xué)目標(biāo)：：基礎(chǔ)知識(shí)：了解中外歌劇的起源、定