【正文】 傷害、自殺、住宅火災(zāi)）占31%；自然災(zāi)害（洪水、地震、暴雨、塌方）占10%。生命無價(jià)是因?yàn)椴荒苁Ф鴱?fù)得的，因此，我們大家都應(yīng)該十分珍愛生命。它已成為生命教育、公眾教育和世紀(jì)教育。生命因安全而健康美麗，但生命的健康美麗需要精心呵護(hù)。（幻燈片圖片展示各種事故死亡率的比例圖）各位家長朋友們，造成中小學(xué)安全事故頻發(fā)的原因是多方面的，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面共同努力，形成合力，加以解決。三是家長本身就不重視安全，甚至“不拘小節(jié)”。教給孩子一些防身自衛(wèi)的常識(shí)比如，吉林省長春市在開展安全教育時(shí)，要求中小學(xué)生做到：謹(jǐn)記“五不要“。二人均入附二院治療。過馬路是任意闖紅燈，甚至和機(jī)動(dòng)車搶道。不管是以上哪類型的家長，都是不稱職的家長。迷路時(shí)，應(yīng)及時(shí)找警察幫助，或打電話給自己最信賴的人，不要向其他陌生人求助。合：《學(xué)會(huì)自護(hù)自救》主題班會(huì)準(zhǔn)備開始?！保┑谖迥唬阂遥合旅嫖覀冞M(jìn)行安全知識(shí)小競賽：甲：同學(xué)們，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)觸電了，該怎么辦呢？請同學(xué)回答。甲：請聽小快板《安全自護(hù)永不忘》（七）第八幕：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生自護(hù)自救安全常識(shí)》，開展了自我安全教育，查找安全隱患的活動(dòng)，利用班會(huì)課以演講、小品、講故事等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。通過調(diào)查采訪、參觀實(shí)踐、模擬演習(xí)，答疑，技能培訓(xùn)，觀看自救錄像等一系列的消防安全自救教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的消防自救知識(shí)和學(xué)生的生活體驗(yàn)。）從 各組選出8名小組長，組建了8個(gè)“調(diào)查組”，并分工調(diào)查。第五階段 2016年6月5日 －12日總結(jié)評價(jià)階段整理活動(dòng)資料、活動(dòng)總結(jié)、裝訂資料集。在本次活動(dòng)的開展過程中，我們從多方面進(jìn)行了一系列的防災(zāi)自救教育活動(dòng)，但是由于各種客觀條件的局限，給學(xué)生提供的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)還是有限。在切割時(shí)不要靠近易燃易爆物品保持在失火時(shí)逃離通道的暢通。讓學(xué)生學(xué)到了火災(zāi)自救的方法，知道在多種情況下的火災(zāi)逃生辦法，了解火給人們帶來的福與禍。成立了班里的安全協(xié)會(huì)?；馂?zāi)的引起與人們不當(dāng)?shù)牟僮饔兄芮械穆?lián)系，讓學(xué)生親自去了解火災(zāi)的現(xiàn)狀，探尋消防的正確措施和解決方案，提高消防意識(shí)，掌握必要的消防安全技能，對普及消防知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)與救助能力，把火災(zāi)造成的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失減少到最低程度。甲：請看短劇《當(dāng)陌生人敲門時(shí)》（八）第七幕：甲：生命沒有彩排啊，乙：安全是幸福的保證……甲：警惕欺騙獻(xiàn)殷勤，乙：不要輕信陌生人。甲：下面讓我們在中隊(duì)長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)地震自護(hù)三字歌：中隊(duì)長：“在家中，忙開門，廚衛(wèi)間，躲墻角，最安全。（二）過程與方法：讓學(xué)生在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的資質(zhì)和能力、體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過程?？梢岳脠?bào)紙、雜志、廣播、電視提供的內(nèi)容生動(dòng)、形象的材料對孩子進(jìn)行安全常識(shí)教育，還可以結(jié)合孩子的興趣，與孩子一起觀看安全教育節(jié)目，一起學(xué)習(xí)安全知識(shí)。二是家長認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，和學(xué)習(xí)無關(guān)的事最好先不要想，也不要去做，忽略了孩子的安全教育。其中，交通事故導(dǎo)致的受傷人數(shù)最多，%。案例一：2010年３月２３日７時(shí)２０分左右，正逢孩子上學(xué)的時(shí)間，福建省南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍1傷砍死１３名小學(xué)生，造成南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生9名孩子死亡，4名孩子受傷。（幻燈片展示）安全教育應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活，從身邊做起在家里，要教會(huì)孩子如何安全使用燃?xì)庠?，如何安全用電，如何使用家用電器；發(fā)生問題時(shí)，如何救助和緊急處置；要記住消防、急救和報(bào)警電話；培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行路習(xí)慣等等。比如，不管家住得遠(yuǎn)近，孩子上學(xué)總是早送晚接，放心不下。孩子安全問題是家長、學(xué)校以及全社會(huì)都十分關(guān)心的問題。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)，鍛煉自護(hù)自救能力，果斷的、正確的進(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智的處置遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。有專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認(rèn)識(shí)。掌握安全知識(shí)，防止意外傷害是精心呵護(hù)生命的最重要環(huán)節(jié)。我們從兩個(gè)方面加以分析：（幻燈片展示）孩子方面存在的問題從溺水和交通事故的發(fā)生率居高不下的情況看，說明孩子的安全意識(shí)比較薄弱。比如，自己過馬路時(shí)闖紅燈，游“野泳”，給孩子以負(fù)面的影響。不要輕易接受他人的食品、飲料等，防止發(fā)生意外；不要告訴陌生人自己的家庭住址，家門鑰匙不給陌生人；不要單獨(dú)在偏僻、昏暗的地方行走，特別是晚間要設(shè)法繞開行人稀少的偏僻路段；不要搭乘非法運(yùn)營的“黑車”，盡量乘坐公交車和正規(guī)營運(yùn)的出租車；肚子在家時(shí)，不要給陌生人開門。現(xiàn)此事正由西山派出所處理。這是中學(xué)生容易發(fā)生交通事故的重要原因。家長作為孩子的監(jiān)護(hù)人，是孩子安全的第一責(zé)任人。要注意網(wǎng)絡(luò)安全在網(wǎng)上，不要輕易透露家庭住址、學(xué)校名稱、電話號碼、密碼、家庭成員及經(jīng)濟(jì)狀況；未經(jīng)家長同意，不要在網(wǎng)上發(fā)送自己的照片；如果遇到臟話、淫穢等不良信息，不要回答或反駁，馬上告訴家長或老師；約見網(wǎng)友盡量在公共場所，并有朋友或家人陪同，避免上當(dāng)。（二）第一幕（音樂響起）甲：平安是福，乙：平安是金，甲：有了安全，乙：才有家庭和睦融洽、歡暢舒心。乙：同學(xué)們，在你們還不懂電器的結(jié)構(gòu)時(shí)，千萬不可亂弄電器，另外，還要注意，在搶救觸電人時(shí)，切記不可直接用手拉貝觸電人，以免救人不成，自己又觸了電。學(xué)校還舉行了緊急疏散演習(xí)，三分鐘內(nèi)全校師生快速有序地轉(zhuǎn)移到了安全地點(diǎn)。通過火場逃生自救及報(bào)警的模擬演練，讓學(xué)生掌握火災(zāi)自救和火場逃生自救的一些技巧,提高學(xué)生自防自救能力。第二階段 2016年5月11日——5月18日調(diào)查研究階段利用多種渠道收集資料，每組展開調(diào)查。學(xué)生學(xué)到了大量消防安全知識(shí)和火災(zāi)自救的方法，防災(zāi)自救意識(shí)和能力大大提高了。我們準(zhǔn)備在下一步的計(jì)劃是讓學(xué)生更多的 “走出去”，讓學(xué)生更多參與體驗(yàn)性的活動(dòng)，一方面我們會(huì)積極創(chuàng)造各種條件，另一方面還是希望社會(huì)能給我們小學(xué)生提供更多的場所和機(jī)會(huì)。在裝修時(shí)要注意材料分類擺放、垃圾及時(shí)處理。通過手抄報(bào)對防災(zāi)自救的認(rèn)識(shí)更深，為消防安全教育出一份力量。第一階段2016年5月11確定活動(dòng)主題根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，確定把“關(guān)注消防安全”作為研究主題。但經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，火也給人類的生活帶來了危害和災(zāi)難。甲：碰到歹徒要機(jī)靈，乙：巧妙周旋抓惡棍。甲：小小的一次失誤，乙：也許會(huì)令你悔恨終生……合：啊，警惕，安全沒有節(jié)假日，甲：防火、防汛、防盜、防地震……乙：四川汶川大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，下面請看地震發(fā)生后如何自救互救的教育錄像。二、教育目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。安全教育要重視通過具體的事例進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育善于利用新聞媒體