【正文】 經(jīng)過嚴格訓練，許多人改掉了含胸駝背的不良習慣，形成了良好的正確姿態(tài)。３．１．２ 熟悉理解音樂音樂是健美操的有聲助手，它不僅能提高演練的情趣，更能充分表現(xiàn)健與美的主題。３．２．２ 基礎性包括兩個方面；一是學生基礎條件；二是教學設備條件。所以，要教出成就，既要“授人以魚”更要“授人以漁”才行。教師要因材施教，滿足學生表現(xiàn)欲望，發(fā)展特長，培養(yǎng)學生自鍛能力的提高和創(chuàng)新意識的增強。學生是創(chuàng)新教育的承擔者與體現(xiàn)者，是創(chuàng)新教育的主體，長期以來，我國教育對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)一直是一個薄弱環(huán)節(jié)。如前滾翻可變化為雙手抱膝、手放胸前、兩腿交叉、分腿、直腿、雙人、魚躍前滾翻等動作。對于有特殊興趣和才能的學生，應積極為他們開辟創(chuàng)造性的學習途徑，如組織課外競賽活動，多給學生提供表現(xiàn)自我的機會。學生通過討論、實踐、理解、再討論、再實踐，逐步總結、提高，在練習中掌握規(guī)律，并熟練運用，從而充分調(diào)動了學生動眼、動腦、動手、主動參與的積極性，使學生積極思考，大膽探索，敢于打破常規(guī)，標新立異，各抒己見，暢所欲言，提高了他們的認識、分析、解決問題等能力。另外，教師在體育教學中還要創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，拓展學生創(chuàng)新思維空間，如在體操技巧、支撐跳躍、單杠等練習中，教師在保證學生安全的前提下，對學生進行啟發(fā)，使學生在完成課的目標的同時，能夠最大限度地滿足自己求新求異的欲望，在自創(chuàng)動作的練習中充分展示自己的想象力、創(chuàng)造力。如：動作方法的創(chuàng)新。為此，體育教師在課堂教學中，必須創(chuàng)設良好的教育環(huán)境和氣氛，采用啟發(fā)、探索和討論等方式進行教學，并注意創(chuàng)設激發(fā)學生創(chuàng)新和實踐熱情的教學情境，愛護和引導學生各種大膽的質(zhì)疑、假設和嘗試，促進創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。當學生的個性、特長表現(xiàn)得很明顯、很強烈的時候，教師應不失時機地創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境以發(fā)展學生這些積極的個性與特長。面對學生強烈的好奇心和突發(fā)奇想產(chǎn)生的問題要耐心解釋，正確引導；對提出古怪離奇問題的學生不能采取訓斥、嘲笑或不屑一顧的態(tài)度，大搞“聽話教育”，要積極保護和滿足學生的好奇心和求知欲，妥善解決他們心中的疑問，并以學生的質(zhì)疑為突破口，捕捉學生的智慧的火花與靈感，及時給學生以鼓勵和肯定，以此推動學生不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索新知識，使學生勇于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，樹立“不惟書、不惟上”的探究精神。參考文獻：《中國學校體育》中華人民共和國教育部、國家體育總局主辦《現(xiàn)代學校體育科學》安徽大學出版社更新教學觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識試論體育教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是當今教育發(fā)展的必然要求。在體育教學中，有意識的加強左側(cè)肢體部位的練習，如跳躍、擺動、左手運球等，實現(xiàn)對全腦的開發(fā)，促進左右腦配合協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于人的潛在創(chuàng)新能力得到發(fā)展。如果能自己譜曲、配樂就更好，可使寓樂于健得到新的升華。選擇要受到如下因素制約３．２．１ 目的性向普修學生教授俊美操的目的在于健身。因此，不可忽視。一套健美操一般都在五六分鐘以上，要收到強身健身的效果，須有一定運動負荷，那么就需要一定的耐力和頑強的意志去完成。２．２ 有益于豐富入的想象力創(chuàng)造力想象，是在表象重新組合的基礎上，反映未直接感受過的事物新形象的過程。所以，不能用過多的課時，一般以下超過學期課時的１／３為宜，以免影響其他項目的教學。對鍵與美的感悟性就是健美意識，感悟性越強，情感表達就越深刻；有的學生學習前后判若兩人，原因就是意識增強，意識強弱決定了鍛煉價值和表現(xiàn)力的大小。３．１．１ 基本姿勢和基本動作基本姿勢是健美操重要的教學內(nèi)容之一，它對形成學生的正確姿態(tài)和健美體格的培養(yǎng)，有著十分重要的意義。對于從未接觸過舞蹈、體操人來說，初學健美操會遇到許多困難，如動作不切、調(diào)，柔韌素質(zhì)差，動作無法到位，體力跟不上等，可健美操以其獨特的魅力吸引著練習者克服困難，咬緊牙關，堅持下去，意志力逐漸增強。人體感受器在多次受到刺激后，一個對音樂節(jié)奏感受力較差的人也會自然地調(diào)節(jié)功能，適應節(jié)奏，提高感受力。二﹑激發(fā)體育需要，喚醒學生的興趣教學中興趣最重要，但于課的類型無關，那么興趣是怎樣產(chǎn)生的？我認為體育興趣的產(chǎn)生來源于需要，包括直接和間接的需要。如調(diào)動師生的兩個積極性，提高初學者的水平。要完成這三項任務，教師除了思想上重視，熟悉教材并對教材內(nèi)容精心安排，以及良好的課堂氣氛外，提高學生的課堂注意力是非常重要的因素。學生基本掌握飛行方法后，要求學生將飛機摟成紙球，比一比誰擲得遠（發(fā)展身體素質(zhì)，滿足活動愿望）。學生通過實踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學習等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實踐下掌握了動作技能。這就需要中小學教師迅速走進新課程、理解新課程。教師不僅是教學過程的控制者，體育活動的組織者，成績的判定者和絕對的權威者，而且，總是千方百計地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進行教學。例如：我在一年級《投擲》一課教學中，改變以往：開始部分（宣布課的要求）→準備部分（徒手操）→基本部分（教師講解，學生練習）→結束部分（放松）的四階教學模式，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和生理活動規(guī)律，將教學過程設計成以下模式：引導→激發(fā)興趣→增強信心提高活動能力→學習技術→發(fā)展身體素質(zhì)（滿足活動愿望）→放松與恢復等六個階段。在課堂教學特別是動作技能教學中，如何集中學生的注意力，減少外界的干擾和影響，是長期以來體育老師在教學中關心和探討的課題。如果學生的情緒低落，課堂氣氛沉悶，對學生學習效果產(chǎn)生不良影響。新授課是學習的新教材，授課方式是以“練”為主，任何一項教材學生要掌握它都必須經(jīng)過泛化﹑分化﹑鞏固和自動化過程。健美操在學校里受到女生歡迎的原因是它對客觀條件要求不高，只求一塊平整的場地，即使無器械也能徒手舞練，堪稱自我鍛煉的最方便項目。經(jīng)過健美操訓練的學生，上課時注意容易從課外事物轉(zhuǎn)移到課堂，注意力也較集中、穩(wěn)定，所以健美操隊的學生文化成績明顯好于其他運動隊。怎樣才能提高學生的積極性，提高健美操課的教學效果呢？筆者認為：３．１ 基本知識、基本功教學不容忽視基本功是練好一套健美操的必要準備。對此，教師應當多多進行指導，在套路教學前完成，并在套路教學 中逐步強化。因此應以基礎套路為重點，不可好高務遠。２ 健美操的健心價值２．１ 可增強對音樂節(jié)奏的感受力健美操的音樂具有鮮明的節(jié)奏感和韻律感。人們在跳健美操時有明確的目標——強身美體。一是基本姿勢和基本動作；二是對音樂的熟悉和理解；三是健美操意識的培養(yǎng)。教師的作用，在于及時提醒指點，幫助學生從機械的、神形分離的動作中超脫出來。３．２．３ 時間性健美操教學只是普修課的一個內(nèi)容，不是唯一內(nèi)容。居里夫人曾說過極富哲理的名言：“科學的基礎是健康的身體”。如在速度項目的學習中，增加對初速度、出手角度等一些物理知識介紹，鼓勵學生把相關知識運用到體育學科中來，并經(jīng)過反復練習找出最佳運動方式。二、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識“一言堂”的教學不是素質(zhì)教育，更不會有創(chuàng)新。對有“棱角”的學生，教師要見“怪”不怪，要主動接近他們，了解其個性，以求健康發(fā)展。五、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新精神的基石。而不是45176?？傊瑢W生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之功。另外，技術動作在介紹要領時，教師要把握住動作的重點予以提示，而練習的方法和如何運用等細節(jié)就可以讓學生通過實踐去領悟，教師可以提出范例，學生也可以根據(jù)教師的范例有所創(chuàng)新，而不拘泥于教師所規(guī)定的要求練習方法?！痹隗w育教學實踐中，教師要不斷給學生以思維的動機和空間，處處設疑、激疑，以不斷激活學生的思維機能，使學生展開思維的翅膀，讓學生由過去機械接受向主動探索發(fā)展。這樣的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，無疑會促進學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高。一、創(chuàng)設創(chuàng)新的學習環(huán)境長期以來，我們的師生關系一直維系在“師道尊嚴”的局面上，師生關系實際成了統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關系，體育教學中存在著統(tǒng)得過多、過死，整個課堂氣氛嚴肅有余、活潑不足的現(xiàn)象，嚴重挫傷了學生學習的積極性和主動性。六、營造激發(fā)創(chuàng)新能力教學環(huán)境在體育教學中要構建以學生為中心、以學生自主活動為基礎的新型教學過程。”體育教學是學校體育的重要環(huán)節(jié)，從幼兒到成年始終貫穿在學生的學習生活中，在當前教育改革提出實施素質(zhì)教育前提下，在體育教學中提出對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是符合時代發(fā)展需要的。根據(jù)兩個基礎條件，參照教學所要達到的直接或間接的目的，便可從系列中選擇。對音樂熟悉一是了解它的節(jié)奏及其變化，二是了解韻律的形成特點，三是能吟誦。百分之九十五的健美操學員都對此給予肯定，不少學員深有感觸地說：“過去不敢在人前說話，懼怕表演，現(xiàn)在可以在人群中自然表現(xiàn)”。健美操節(jié)奏明快，動作剛勁有力，有較強的刺激；可減肥美體，滿足人們對美的追求；可以創(chuàng)造歡樂的氣氛，故容易引起人們的興趣，使人在短時間內(nèi)即可將注意力集中在健美操運動上來。作者：佚名論文來源：不詳點擊數(shù)： 158更新時間：200764初中體育教學論文范文初中體育教學論文范文－－健美操的健心價值與課堂教學初探１ 前言健美操是以人體為對象，以健美為目標，以身體練習為內(nèi)容，以藝術創(chuàng)造為手段，融體操、舞蹈、音樂為一體的一項新興體育項目。學生的基礎條件又包括身體狀況，是否學過健美操及現(xiàn)有水平。因此，舞與曲是不能分割的，只能根據(jù)舞的主題思想選擇曲，而不能依曲選擇舞。２．６ 增強人的自信心和奮發(fā)向上的精神在健身房里，人們伴著迪斯科樂曲，踩啊、動啊，將情緒沖動同節(jié)奏結合在一起，面這種節(jié)奏又具有鼓舞人心的感染力量。２．３ 提高人的注意力注意，