【正文】 ，提高工作的效率。營(yíng)里分配了各項(xiàng)任務(wù)，姐姐在晚上發(fā)生了意外，頭磕在地板邊沿……姐姐為了完成任務(wù)帶到天亮后才匆匆趕到醫(yī)院縫合了六針，沒(méi)有任何休息姐姐又傲戰(zhàn)了十個(gè)晝夜。就像書(shū)中所說(shuō)，工作中沒(méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！讀沒(méi)有任何借口有感8最近我一直在讀《沒(méi)有任何借口》一書(shū)。同時(shí)，大家也為她們?nèi)绱酥匾曌x書(shū)交流活動(dòng)感到佩服。我們要把尋找借口的時(shí)間和精力努力用到學(xué)習(xí)中來(lái)。只有以這樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，我們才會(huì)取得成功。沒(méi)有父母的養(yǎng)育，沒(méi)有老師的教誨，沒(méi)有國(guó)家的愛(ài)護(hù)，沒(méi)有同學(xué)們的幫助，我們能有今天的成績(jī)嗎？所以感恩不僅僅是一種美德，還是一個(gè)人之所以為人的最基本的條件！第五篇：讀《沒(méi)有任何借口》有感讀《沒(méi)有任何借口》有感《沒(méi)有任何借口》我沒(méi)看完，估計(jì)也不會(huì)看完，就在這不完整的基礎(chǔ)上談?wù)剛€(gè)人的看法吧一、成為暢銷(xiāo)書(shū)的原因：之所以成為暢銷(xiāo)書(shū)，因?yàn)樗菃T工（被管理者）的必備書(shū)，至少管理者是這么認(rèn)為的。但這里不管加薪還是減薪，它的效用都是有限的，尤其大棒，它對(duì)處于第一層次的人是有效的，《沒(méi)有任何借口》在這個(gè)層次大行其道。我不是什么人才，但做為一名普通的員工，基于上述觀點(diǎn)，我不接受“無(wú)任何借口”的對(duì)管理層的服從，如說(shuō)什么是“無(wú)任何借口”，那也是在能夠服從之后的無(wú)任何借口的執(zhí)行。在這種環(huán)境下，員工全心全力為實(shí)現(xiàn)自我而努力，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著企業(yè)的效益?！懊窆せ摹睂?shí)質(zhì)上是“人才荒”的另一個(gè)版本，找不到工與留不住人才深層的原因是一樣的。它是一種深刻的感受，能夠增強(qiáng)個(gè)人的魅力，發(fā)掘出無(wú)窮的智能。有個(gè)醫(yī)生做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用水和糖加上某種顏色配制了一種安慰劑讓患者服用，如果患者相信藥力并持樂(lè)觀態(tài)度，療效就非常好。借口只是讓我們暫時(shí)逃避了當(dāng)時(shí)不挨批評(píng)，獲得了些許心理上的慰籍，但現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有改變什么？它給我們帶來(lái)的危害一點(diǎn)也不比其他任何惡習(xí)少。校長(zhǎng)就對(duì)老師們提出了要求：閱讀《沒(méi)有任何借口》一書(shū)，寫(xiě)出讀后感，開(kāi)學(xué)交流。因?yàn)闆](méi)有什么不可能的事情，只要我們不把借口放在我們的面前，就能夠做好一切，就能完全的盡職盡責(zé)。讀沒(méi)有任何借口有感6《沒(méi)有任何借口》當(dāng)時(shí)手里捧起這本書(shū)的時(shí)候就愛(ài)上了。唯物主義辯證法認(rèn)為；物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)。我始終相信沒(méi)有比人更高的山?jīng)]有比腳更長(zhǎng)的路，關(guān)鍵在于——走心就對(duì)了。首先這是心態(tài)問(wèn)題，更是一種自我負(fù)責(zé)的精神。借口是一種不好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了找借口的習(xí)慣，就會(huì)讓我們的工作變得拖沓而沒(méi)有效率，會(huì)讓我們的人生變得消極而最終一事無(wú)成。上學(xué)的時(shí)候，做任何事，感覺(jué)都有人在教，沒(méi)有老師還有室友，沒(méi)有室友還有同學(xué)，基本不會(huì)自已一個(gè)人去做事，但是上了班就大相徑庭了。失敗了，就甘心如此；做錯(cuò)了，就置之不理；不會(huì)做，就破罐破摔……都是怯懦的表現(xiàn)，而一切的怯懦，都是因?yàn)闆](méi)有責(zé)任感。記得看過(guò)《沖出亞馬遜》這部電影，影片中某些情節(jié)和書(shū)中所提內(nèi)容亦有相似之處，例如，軍官下達(dá)的任務(wù)，你只有三個(gè)選項(xiàng)：服從、絕對(duì)服從、完全服從！而無(wú)論多么艱巨的任務(wù)，都要接受它，努力去做?？烧l(shuí)知這種補(bǔ)償是絕對(duì)得不償失的。因?yàn)榇中氖且环N習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的習(xí)慣就是改不了。可是最終后果要由孩子自己來(lái)承擔(dān)，可見(jiàn)為推卸責(zé)任找借口，如不予制止，失敗是不可避免的。缺少了工作，缺少了成績(jī)，哪有進(jìn)步可言，哪里來(lái)的地位和前途！借口永遠(yuǎn)是失敗者的擋箭牌、遮羞布，而能夠到達(dá)勝利彼岸的成功者永遠(yuǎn)都是有著堅(jiān)強(qiáng)意志、堅(jiān)定信念并且不講任何條件、沒(méi)有任何借口的。具體到從上下班、交接班、接受的工作、日常學(xué)習(xí)等各方面不斷努力。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些借口，如上班遲到了，會(huì)有“孩子病了”、“手表停了”或者“家務(wù)事太多”、“今天臨時(shí)有些事“等，如過(guò)一個(gè)企業(yè)中所有的員工不用說(shuō)加班了，連按時(shí)上下班都做不到，那么“積極“就無(wú)從談起，在上班時(shí)間，要求提前15分鐘交接班，我們就應(yīng)該做到更多，接時(shí)早到，交時(shí)認(rèn)真，交代清楚，遲回去一會(huì)并沒(méi)有什么，如果因?yàn)榻唤影喑隽耸裁词履蔷筒皇沁t回去一會(huì)能抵消了的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果每個(gè)人都沒(méi)有任何借口地去執(zhí)行，就會(huì)大大提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，從而大大增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成事能力?！爸Z基亞“、”海爾“、”小天鵝“ 等大品牌如此，我們要將工作做好，要使企業(yè)強(qiáng)大，更要”細(xì)節(jié)“。這種借口表面上可能是自我安慰，但結(jié)果卻是致命的，它讓人們對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的狀況開(kāi)始表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷，后果就是讓人們養(yǎng)成了拖延、拖拉的壞習(xí)慣。常聽(tīng)到孩子回家告訴家長(zhǎng)：某某老師實(shí)在太差了，根本不會(huì)上課，他的課沒(méi)人聽(tīng)，大家都學(xué)不好。：“我的孩子題目都能做，就是粗心大意。“關(guān)心”你的孩子。巴頓將軍送信的故事讓我感悟頗深，巴頓將軍在送信的過(guò)程中，遇到了四支隊(duì)伍的“忠告”，阻止他前進(jìn)，但是巴頓將軍并未因其中的任何一次勸告而退縮，最終完成了本次送信任務(wù)。無(wú)論是工作，還是做人，我們都應(yīng)該拒絕平庸，選擇完美。我們?cè)诠ぷ髯铋_(kāi)始時(shí)可能能不找任何借口的去做領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，但是要想一直保持住這種習(xí)慣，卻是難于登天。對(duì)于我們這些新入職場(chǎng)的小菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，服從、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)都是我們需要一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容學(xué)習(xí)的完成可能需要的是我們的一生或終其一生都在追求，都未能完成。機(jī)會(huì)不會(huì)垂青于那些浪費(fèi)時(shí)間、懶惰的人。年輕人嘛，就應(yīng)自帶正能量，做事情主動(dòng)積極一些。因?yàn)橛锌赡茴I(lǐng)導(dǎo)交代給你的任務(wù)是你職業(yè)生涯中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的任務(wù)要及時(shí)的、保質(zhì)保量的完成，保持積極向上的心態(tài)和一顆不斷求知的心，人只有不斷的進(jìn)步，才會(huì)收獲勝利的果實(shí)。我們習(xí)慣了用這些借口來(lái)解釋我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中所遇到的困難。我決定：只要我在這個(gè)崗位上一天，那么我就要做到無(wú)愧于這份工作，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己。下面談?wù)勎易x了這本書(shū)的體會(huì)：一、不要讓借口成為一種習(xí)慣：在現(xiàn)實(shí)生活工作當(dāng)中，我們都能尋找各種借口來(lái)應(yīng)付和安慰自己或老師，并且都已經(jīng)習(xí)以為常了，所我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直上。要堅(jiān)信，在這個(gè)神奇的世界，一切皆有可能三、用心地做最優(yōu)秀的學(xué)生：美國(guó)著名營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家布魯金斯說(shuō)：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。人可以為一個(gè)陌路人點(diǎn)滴幫助而感激不盡，卻無(wú)視朝夕相處的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師和同學(xué)們的種種恩惠?？赡闷苼龊孟笳f(shuō)過(guò)“不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵”，無(wú)數(shù)的職場(chǎng)勵(lì)志書(shū)也表達(dá)出這樣一個(gè)觀點(diǎn)“想當(dāng)老板，首先要象老板一樣的思考”，那個(gè)更有道理，角度不同而已。但它的對(duì)象只是某些精英，廣大員工呢？有將沒(méi)兵的軍隊(duì)是無(wú)法打仗，一個(gè)企業(yè)只靠管理者是發(fā)展不起來(lái)的，要靠基層的每一位員工共同的努力。有人認(rèn)為可以做為洗腦的工具，有人則以之為職場(chǎng)手冊(cè)，也有人就直接以“無(wú)任何借口”做為自己個(gè)人前進(jìn)路上打氣筒，當(dāng)然也有象我為樣帶點(diǎn)“憤青”意味的人把它做為攻擊的對(duì)象。管理心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)也充分證明了這點(diǎn)，當(dāng)薪金滿(mǎn)足人的主要物質(zhì)需求之后，加薪程度與績(jī)效的增長(zhǎng)率成反比。二、書(shū)的性質(zhì)應(yīng)該說(shuō)是一本好書(shū)，每一個(gè)小點(diǎn)都是有相當(dāng)?shù)览淼?，但小道理整合在一起并沒(méi)有產(chǎn)生1+1》2的效應(yīng)，全篇整合下來(lái)只有這么一種感覺(jué)“說(shuō)教。我們好多同學(xué)都認(rèn)為：學(xué)習(xí)是給老師學(xué)的。課堂上無(wú)小事，很多時(shí)候，一個(gè)單詞你沒(méi)有記住，它會(huì)影響你整個(gè)英語(yǔ)的成績(jī)?？釔?ài)鉆研，醉心讀書(shū)，喜看國(guó)師教師“人追名優(yōu)”；改革創(chuàng)新，家園文化，展望國(guó)師校園“校競(jìng)一流”。但這種安慰是致命的，它對(duì)你的現(xiàn)存狀態(tài)無(wú)動(dòng)于衷，在這種心理的暗示引導(dǎo)下，你不去思考克服困難，完成任務(wù)的方法，哪怕是只要改變一下角度就可以輕易達(dá)以目的。它強(qiáng)化的是每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。因此，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍是必要的。其次是“執(zhí)行”。其實(shí)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自然就不會(huì)找這么多理由了也不會(huì)這么痛苦了。它使我學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動(dòng)力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中也是，為了考試而背書(shū)，平時(shí)不好好學(xué)，只等著最后考試的時(shí)候才開(kāi)始背，所以最后的結(jié)果可想而知。在工作與生活中，我們要走的路還很長(zhǎng)，我該堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)、積極、樂(lè)觀，遇到困難不退卻、不怯懦，要努力培養(yǎng)“越挫越勇”的精神。要記住，命，是失敗者的借口；運(yùn)，是成功者的謙詞。要打動(dòng)孩子的心，先要設(shè)身處地，盡力去了解他們的心，然后你的教誨才能進(jìn)入他們的心，才能發(fā)揮作用。且不論不可用分?jǐn)?shù)來(lái)全面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，只說(shuō)如何分析孩子的得分才合理。中考時(shí)這么做，過(guò)關(guān)了。最后，我認(rèn)為，《沒(méi)有借口》一書(shū)對(duì)個(gè)人的修身養(yǎng)性還是非常好?！稕](méi)有任何借口》是美國(guó)西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則和思想理念。如果每個(gè)員工都