【正文】 實踐申學習語文。其次、要注意教學內容的開放性。有詩歌，有散文；有現代文，有文言文；有中國作品，有外國作品?，F將具體教學工作計劃如下:要求學生用鋼筆清晰工整的完成本學科所有書面作業(yè)。初中語文相對小學語文多了一些理性思考，趣味性可能稍有減低，這就需要老師運用各種教學資源和靈活的教學方式，創(chuàng)設良好的教學氛圍，開闊學生的視野，努力調動學生的積極性和主動性，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，進而逐步實現語文成績的全面提高。結合教學大綱的要求和學生的實際情況，我認為基礎知識和基本能力應該是本學期的教學重點。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。四、教學進度表第一周 開學工作（3）在山的那邊（3）第二周 走一步，再走一步（3）生命 生命（2）第三周 紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1）第四周 綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（2）第五周 第一次真好（2）人生寓言（2）我的信念（2）第六周 論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）第七周 春（3）濟南的冬天（3）第八周 山中訪友（2）秋天（2）古代詩歌五首（1）第九周 古代詩歌五首（3）綜合性活動：感受自然（3）第十周 綜合性活動：感受自然（1）期中考試 第十一周 化石吟（2）第十二周第十三周 第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周 第十九周 第二十周看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（3）風箏（2）散步（2）詩兩首（2）世說新語兩則（3）綜合性活動：我愛我家（3）綜合性活動：我愛我家（2）羚羊木雕（3）皇帝的新裝（3）詩兩首（3）女媧造人（2）盲孩子和他的影子（3）元旦放假寓言四則（3）綜合性活動：追尋人類的起源（4）期末考試 4第三篇：初一語文上學期教學計劃初一語文教學計劃一、學生情況分析本班共有學生48人，初一學生本身比較好動，學習上不夠專心，對課文的理解能力較差，分班后思想上的波動也較大，學習成績參差不齊，教學中應注意這點。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。學生作文的基本功差，內容空洞，閱讀能力和理解能力較差。第一篇：初一語文上學期教學計劃12010—2011上學期初一語文教學計劃松山五中馮學耕初一新生到校后，要著眼培養(yǎng)其獨立學習意識，在本學期內達到下列學習目標。寫作上，學生的寫作興趣與寫作水平都急于提高。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但也有部分學生比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，對作業(yè)抱著敷衍的態(tài)度。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現自我、充實自我。三、教學措施