【正文】 長(zhǎng)補(bǔ)短，促使我盡快成熟起來(lái)。但新教材淡化了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時(shí)間非常有限的課堂內(nèi)，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來(lái)斷層感和挫折感，無(wú)疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。案例一、有個(gè)班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛(ài)哭，就決定在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問(wèn)題的。倘若是文臣武將，那么鞠躬盡瘁死而后已，一生為國(guó)征戰(zhàn)謀劃，所求不過(guò)名留青史。一次、倆次。她姓王，她和藹可親。對(duì)理解接受能力稍差的學(xué)生，我就細(xì)心地查找他們相對(duì)落后的原因，并“對(duì)癥下藥”，給他們關(guān)愛(ài)，使這些“學(xué)困生”燃起了奮斗的希望。他還主動(dòng)協(xié)助老師管理班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在直線上升。長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。在公開課教學(xué)展示的兩周時(shí)間里，我一節(jié)課不落地進(jìn)行了旁聽，有時(shí)人太多，教室里坐不下，我就站在走廊上旁聽。發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，我在班會(huì)上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并不斷地為他制定短期目標(biāo)，在我的努力下，他的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，期末測(cè)試他的各科成績(jī)均名列班級(jí)中上等，英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到86分。我開始了自己的教師生涯。畢竟只是個(gè)六七歲的孩子??！我沒(méi)有批評(píng)孩子，在之后的教學(xué)中我則是更加關(guān)注這個(gè)孩子，教學(xué)時(shí)幫她樹立信心，發(fā)現(xiàn)她點(diǎn)滴的改變表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她。我希望我這樣的做法對(duì)還不懂得學(xué)習(xí)重要性的他們是有所幫助的。第四篇：教師教育敘事[模版]用心教育人的一生很短暫，也很漫長(zhǎng)。但對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績(jī)。后來(lái)通過(guò)努力，我特別注意這方面的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)得開心，我也教得開心，成績(jī)也有了較大的提高。正如法國(guó)凱恩斯說(shuō)：“真正的愛(ài)是夜的花香，是黑暗中的寶石，是醫(yī)生聽到的第一聲心跳?！蔽业谜覚C(jī)會(huì)與她坐下來(lái)好好地談一次。我突然感到像她這樣的學(xué)生再留在班上，將是班上永遠(yuǎn)的禍根，將會(huì)給整個(gè)班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，造成難以估量的危害。現(xiàn)在準(zhǔn)備降一級(jí)再讀一個(gè)初二。我從此看到了另一個(gè)王麗，她聰明，能干，熱心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)老師充滿了敬愛(ài)?？梢哉f(shuō)沒(méi)有人管她。你不僅不明白老師的用意，還說(shuō)了一些傷害老師的話。我想初步了解一下她的情況，問(wèn)道：“以前在哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？”“不知道”。從她的回答中，我馬上意識(shí)到王麗一定有什么特殊原因輟學(xué)在家。漸漸的她成了班上同學(xué)、老師的眼中釘，肉中刺。回到學(xué)校，我把她叫到了辦公室，她以為我肯定又有什么事要批評(píng)她，她靜靜的站在那里好像是在等待狂風(fēng)暴雨的到來(lái)。它是異常的奇跡，是用柔軟的白云織成而撒在夜空的滿天星斗。清楚的明白她是別校無(wú)法教育、調(diào)皮的無(wú)可救藥的學(xué)生，在我班或許將被“流產(chǎn)”。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我決定先了解一下她的家庭背景。她說(shuō)你在家愛(ài)學(xué)習(xí)，還愛(ài)做家務(wù)事，是一個(gè)懂事的孩子。二、堅(jiān)持備好課再上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。二、知識(shí)、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛難相統(tǒng)一新課程教學(xué)提倡能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。首先，在課堂上，他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎？”大家立刻回答：“看過(guò)！”他看了看大家，挺神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在，我想悄悄地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，也請(qǐng)他悄悄地回答我。而我，是一名普通的人民教師，既無(wú)昭昭之志，則行昏昏之事，所求不過(guò)心安無(wú)愧。一天，在我向她媽媽反應(yīng)孩子作業(yè)問(wèn)題時(shí)，她媽媽反而質(zhì)問(wèn)我，為什么不講授書本相關(guān)的知識(shí)，我愕然之下盡力解釋，這位家長(zhǎng)卻無(wú)心傾聽，只是責(zé)怪。每當(dāng)語(yǔ)文課時(shí)，她會(huì)笑容滿面的點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題，從來(lái)不批評(píng)我，家在農(nóng)村的我，住宿在學(xué)校寢室。陳龍同學(xué)是我三年級(jí)開始代的，當(dāng)時(shí)的他學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)也不突出。就在前幾周，他說(shuō)了一句話，很讓我感動(dòng)。多年來(lái)我所撰寫的論文也都在省市教育評(píng)選中獲獎(jiǎng)。我經(jīng)常利用學(xué)校上公開課的機(jī)會(huì)，仔細(xì)看優(yōu)秀教師怎樣上課，如何激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，自己和他們的差距在哪里，回到課堂再進(jìn)行實(shí)踐。一段時(shí)間下來(lái)，他變了，關(guān)心起班級(jí)了，作業(yè)也開始寫了，上課也不溜號(hào)了。我懷著“教書育人”的崇高理想走上了三尺講臺(tái)。是的，看到老師被自己冤枉，她心里也是難受的，她想站出來(lái)說(shuō)明真相，只是年紀(jì)小，害怕而已。經(jīng)過(guò)短暫的思考，我決定利用空閑時(shí)間，將他們不會(huì)的題給他們細(xì)細(xì)的講解，并且以后著重檢查批閱他們的家庭作業(yè)。案例啟示：幽默有助于班主任對(duì)癥下藥，及時(shí)緩解學(xué)生的緊張。四、新課程沒(méi)有了明確的規(guī)定性和清晰的知識(shí)點(diǎn)陳列，多了些彈性和不確定性，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。記得高一剛踏上講臺(tái)時(shí)，由于緊張，課上表情比較嚴(yán)肅，課堂氣氛比較緊張，有學(xué)生就建議我多笑，說(shuō)“笑起來(lái)的余老師最漂亮了”。我第一次感受到愛(ài)的偉大力量。我不由的想到了： “教育也，長(zhǎng)善而救失者也。根據(jù)統(tǒng)計(jì)全班49名學(xué)生，就有44名學(xué)生都寫到：王麗愛(ài)說(shuō)臟話，死不悔改，有早熟傾向……列了很多“罪狀”。”這時(shí)站在她旁邊的婦女才回答說(shuō)：她曾經(jīng)在東北某中學(xué)讀初二，沒(méi)有讀完，在家休息了半學(xué)期。從那以后，班上再也沒(méi)有聽到王麗的種種劣跡，在班里，她因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)特別突出，被選為了數(shù)學(xué)課代表。交談中得知：她5歲時(shí)父母就離異，沒(méi)有得到太多的家庭溫暖，那天陪她來(lái)的婦女是她后媽，如今她爸和后媽一起到東北打工，現(xiàn)把她寄居在她姑姑家里。作為班主任的我只好把她叫到辦公室婉言相勸道：“老師提問(wèn)你回答問(wèn)題是為了了解你的學(xué)習(xí)情況，便于更好地有針對(duì)性地教學(xué)。哦，原來(lái)是轉(zhuǎn)校生。我告訴她：“若想在我們八年級(jí)一班讀書，這樣的態(tài)度可不行。我也曾想到把她調(diào)整到別的班上去，但在我準(zhǔn)備做出決定的時(shí)刻，我突然想到了陶行知先生的一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。我卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的問(wèn)道：“你這一個(gè)多月來(lái)在我們班上還習(xí)慣嗎？”我突然看到她的表情變得有些輕松起來(lái)?！薄皭?ài)”，讓我們從相互尊重開始吧！第二篇：初中政治教師教育敘事初中政治教師教育敘事：愛(ài)從尊重開始我作為一名思想品德教師，感受最深、領(lǐng)悟最深的，也是最成功的感言，就是：“溝通，從?尊重?開始，用愛(ài)與學(xué)生交流。于是，我在班上含沙射影道：“班上有個(gè)別同學(xué)，很不注意自己的言行，還不懂得自尊自愛(ài)，完全沒(méi)把班規(guī)、校規(guī)