【正文】 尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。四、討論深化1．讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？2．你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。，教師巡視。教師點(diǎn)撥時(shí)注意讀寫結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋慶齡的這種品質(zhì)是通過什么表現(xiàn)出來，并相機(jī)板書：語言、動(dòng)作、表情。2．聽了以后有什么想法，大家互相交流。教學(xué)流程一、談話，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。此去離縣治還遠(yuǎn)。若是過往客人到此，只吃三碗，更不再問。”武松道：“就有五六碗多時(shí)，你盡數(shù)篩將來。A、指名讀句子。2．各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認(rèn)真拼讀，把故事讀通順。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。通過這節(jié)課，我有兩點(diǎn)思考：一是思想品德教育應(yīng)該始終貫穿于教學(xué)活動(dòng)。因這是一篇略讀課文，我打算讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，出示了成語“一諾千金”，大部分學(xué)生不知道它的意思，我告訴學(xué)生一諾千金的意思就藏在課文中后，我就讓學(xué)生自己讀課文，學(xué)習(xí)課文，最后大家又在“一諾千金”的說話練習(xí)中結(jié)束學(xué)習(xí)。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”這個(gè)句子中哪個(gè)詞讓你感受到宋慶齡是多么想去的？指導(dǎo)有感情地朗讀。二、教學(xué)理念這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把課文內(nèi)容與做人聯(lián)系起來，讓學(xué)生與他人分享閱讀成果，尊重學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受，體驗(yàn)和價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，自我選擇，自我意義和自我創(chuàng)造。2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》（板書課題）。6．齊讀鞏固。2．讀讀背背，收集積累名人名言。還有些貼錢與你?！本萍业溃骸叭獗闱衼硖砼c客官吃，酒卻不添了。C、抓事例，一定要抓好細(xì)節(jié)描寫。六、作業(yè)設(shè)計(jì)課后繼續(xù)交流名人故事。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)口語交際講名人故事課時(shí)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方和他人進(jìn)行交流的好品質(zhì)；2．注重交際習(xí)慣的提示和引導(dǎo)：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。三、初讀感知1．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。？？他們之間有著什么樣的關(guān)系？爸爸 誠(chéng)實(shí) 伯伯家宋慶齡媽媽 守信 小珍？她為什么不去？（讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答）？ 課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。以下是小編整理的三年級(jí)上小學(xué)語文教案:我不能失信，歡迎閱讀參考。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。《我不能失信》（板書課題）二、初讀感知，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程一、練習(xí)導(dǎo)入1．口頭找反義詞練習(xí)：前進(jìn)──簡(jiǎn)單── 謙虛── 寒冷──誰能說出這個(gè)詞的反義詞：板書：守信──誰能用它們說說話？2．根據(jù)學(xué)生的回答，板書課題，齊讀課題。4．讀讀背背，收集積累名人名言。五、暢談感想1．聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。但是僅有外表描寫是不夠的，因?yàn)槿耸橇Ⅲw生動(dòng)的，不是呆板的模特，他有自己的思想，有不同于他人的行為和習(xí)慣，所以寫人物外貌時(shí)要體現(xiàn)出人物神采──“眼睛是心靈的窗戶”，因此，要學(xué)會(huì)畫眼睛，學(xué)會(huì)抓住描寫對(duì)象身上最能表現(xiàn)個(gè)性特征的東西進(jìn)行刻畫，這樣，這個(gè)對(duì)象就能栩栩如在眼前。恰好吃了三碗酒，再也不來篩。武松道：“肉便再把二斤來吃。C、平常多積累，多讀經(jīng)典、名著，學(xué)習(xí)他人寫法。教師相機(jī)正音指導(dǎo)。3．能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。板書：8* 我不能失信爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍誠(chéng)實(shí)守信第五篇：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《我不能失信》新人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)8《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析教這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來。五、拓展延伸通過大家的朗讀，一個(gè)誠(chéng)