【正文】 決定舉家逃亡。創(chuàng)作故事?lián)f當(dāng)時在匹茲堡擔(dān)任倉庫點收員的福斯特，發(fā)起并組織了一個業(yè)余男聲五重唱團。他不知從哪借來一本音樂書，每天愛不釋手地用心讀。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入。（1）初聽樂曲。播放音樂，初聽。分組準(zhǔn)備。第二篇：六上第一單元教案六上第一單元教案 1．學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。（3）再讀讀畫線的話，體會體會，作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的？你是從哪兒感受到的？（4）交流感受。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。簡單評評為什么覺得這句美？三、知道有感情地朗讀課文。4．提出疑難之處。②組內(nèi)朗讀比賽。（3）交流反饋。我多么得意??！”總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。課前準(zhǔn)備收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。②賞析“水是野的。（1）自己選擇一部分練讀。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。②摘抄或背誦自己喜歡的部分。走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。簡單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同？本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。a己亥雜詩（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。（4）背誦并積累這些詩句。菊 花 元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。難點：通過對藺相如的語言、動作的描寫，體會人物的愛國思想和勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神。），神態(tài)（理直氣壯、大大方方），語言進行充分的討論。因此要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的有感情的閱讀的能力，特別要引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容想開去，以加深對課文的理解。（3）過渡：同學(xué)們觀察得很仔細，看看伙伴們發(fā)現(xiàn)了沒有？（播放光盤）學(xué)生觀看電視機里伙伴是怎么說的。（2）大家有自己的理解，不錯！看看伙伴們是怎樣認(rèn)為的？（播放光盤：電視里學(xué)生的回答）（3）師小結(jié)：有壓迫就有反抗，每個國家都是這樣。“疑而能問，已得知識之半”。）補上板書：戰(zhàn)船相連為什么要采取這樣的措施呢？引讀：生：曹操的兵士……非坐船不可——（所以）——曹操叫人……平地一樣。）思考：東南風(fēng)在此次戰(zhàn)役中起了什么作用？火船、小船、兵船各有什么用處？為什么要“定點點火”？師：第2題人人自己做，4題小組討論做，先在文中劃句子再體會。師：為什么第二句好？（強調(diào)）所以你感受到這個計策怎么樣？（妙）讓我們朗讀這句句子，體會計策之妙。出示示意圖：曹操　　　　　　北————————————————　　　　　↖周瑜南　　東南指名劃出風(fēng)向。思考：東南風(fēng)在此次戰(zhàn)役中起了什么作用？火船、小船、兵船各有什么用處？為什么要“定點點火”？這節(jié)課我們來交流第2題。這么多生動有趣的小故事，全出自《三國演義》這本書。（8）乘勝追擊，大獲全勝。二、整體進入1．我們知道課文中出現(xiàn)了三個人物，指名回答——出示：曹操周瑜黃蓋哪一個在這場戰(zhàn)爭中起了非常重大的作用？（黃蓋）為什么？因為黃蓋想出了火攻的計策。選編這篇課文的意圖是使學(xué)生；另外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_方法。（3）好，現(xiàn)在我們來比一比，看誰讀得最好？先聽聽伙伴們的朗讀。三、愉快合作，探究新知。（1）藺相如是如何設(shè)法避開廉頗，不跟廉頗見面的？（2）藺相如的手下是怎樣看待他的避讓態(tài)度的？（3）藺相如是怎樣向手下人說明避讓原因的三、品讀賞析，了解三個故事之間的關(guān)系：這三個故事的順序能否顛倒？為什么？（進一步分清事情的因和果）作業(yè)設(shè)計引導(dǎo)課外閱讀：既然將相和同心協(xié)力保趙國，最終趙國為什么還是被秦國滅亡了？寫一件發(fā)生在同學(xué)、朋友之間的團結(jié)友愛的故事，要寫清楚故事的前因后果。那么，是什么原因?qū)е滤麄兊氖Ш?？又是什么原因?qū)е滤麄冄詺w于好的呢？要求學(xué)生帶著問題默讀課文，邊讀邊思考，同桌討論完成填空：將相不“和”的原因是（），后來“和”了，“和”的原因是（）。通過對課文的了解，學(xué)習(xí)藺相如機智勇敢，不畏強暴，以國家利益為重，顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)和廉頗勇于改過的精神，并從中得到啟發(fā)和教育。李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。自讀提示，明確要求1．自讀“口語交際?習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。有感情齊讀課文，讀出“野”趣來⑤體會人的“野”人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個自然段，哪一個詞最能看出這一點？（返樸歸真）大致理解返樸歸真的意思。②學(xué)生解疑。）課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？（4）仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。）b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。）（2）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？（3）請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。（3）再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？①我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。第一課時談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。③點擊教學(xué)軟件，通過電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時印證課文中作者的感受。注意以下讀音水淋淋（l237。同學(xué)們說的都不錯，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。體會寫法：排比的句式、擬人的手法。（2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？師隨機糾正，重點點撥。（6）第四組同學(xué)介紹奧運會會徵；全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運會會徵。第五課時教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“奔向2008” 教學(xué)目標(biāo)：為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰？偨Y(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《陽光體育之歌》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。由于貧困和酗酒，他三十七歲便去世了。他是第五個兒子，大家都疼愛地叫他“小史蒂芬”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷 教學(xué)過程：一、有關(guān)歌曲《蘇珊娜》簡介《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。教學(xué)過程：一、欣賞音樂《照亮你的路》電影插曲是電影歌曲的一種，為影片中某一特定場景而創(chuàng)作。有感情演唱歌曲。學(xué)生可兩人合作。教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲《藍天向我們召喚》。初步學(xué)會歌曲《藍天向我們召喚》。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。（3）學(xué)習(xí)八六拍。師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。教學(xué)難點：對歌譜的視唱。二、欣賞《賽馬》作品介紹：《賽馬》描繪了一幅草原上萬馬奔騰的景象，音樂熱烈奔放，具有鮮明的民族色彩。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯 Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。教學(xué)過程：一、了解歌曲的相關(guān)知識：《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。二、欣賞歌曲《一個媽媽的女兒》三、欣賞《東方之珠》這兩首歌都見證了中國改革開放的歷史進程，具有鮮明的時代特征。后半部是副歌，混聲合唱與前面形成鮮明對比，仿佛山洪噴涌而一瀉千里，盡情地抒發(fā)戰(zhàn)士們的激情。教學(xué)過程：一、多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。通過肩部及各種馬步動作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動作中最富有特色的動作。第三單元 星空暢想 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我愛銀河》． 教學(xué)目標(biāo)：能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。教學(xué)過程：欣賞歌曲《啊，高山》。學(xué)生展開討論。第五課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。小結(jié)。用豎笛演奏樂器。）新歌學(xué)習(xí):首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分，請同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句？（學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)?！稑颉肥且徊磕纤估蛴捌捌v述了第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束時，一支南斯拉夫游擊隊奉命炸毀德軍撤退途中必經(jīng)的一座橋的故事。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。）唱得真不錯，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。福斯特（Stephen Collins Foster,18261864）美國作曲家。一夜之間，這首歌就引起轟動——成了立即流行的“民歌”，也是淘金熱時期涌向西部的開發(fā)者們最喜愛的一支歌。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《手拉手》。（4）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。教學(xué)過程：跟唱《陽光體育之歌》欣賞歌曲《意大利之夏》既悠揚動聽，又振奮人心。（4）第二組同學(xué)介紹2008年北京奧運會主體育場、游泳館；聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？初讀課文，整體感知（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課文。感受幻境，體會寫法。教學(xué)重點、難點：解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。3．與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。）③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，教師相機出示：“我想它一定是游俠吧??終于走出一條路。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？b 你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。升華情感，進行練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。是一種磅礴的美。”a快速朗讀，想想“野”加引號的含義?？磥?，根據(jù)字形揣摩詞義真是個不錯的方法呢。（1）讀課文第四自然段，找出體現(xiàn)“野”趣的句子。教學(xué)過程第一課時 口語交際揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。第二課時習(xí)作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。它標(biāo)志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。月 夜 劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。教學(xué)中抓住“騙”、“逼”、“避”三個字引導(dǎo)學(xué)生體會人物性格，理解三個故事的因果和了解三個故事之間的聯(lián)系。既然講“和”，說明他們原來（）。（突出藺相如為了維護國家的尊嚴(yán)，對敵人寸步不讓。）電視里老師提出問題：同學(xué)們，看了這段影片，你們想說點什么？現(xiàn)場學(xué)生自由匯報，談感受。（播放光盤：電視里學(xué)生對分角色朗讀談自己的想法，想讀哪個部分，為什么要讀這一部分，如何讀好這些臺詞。這一戰(zhàn)役不僅改變了當(dāng)時雙方力量的對比，也為后來的魏、蜀、吳三國鼎立的局勢奠定了基礎(chǔ)。難點：引導(dǎo)學(xué)生如何從戰(zhàn)役的具體過程中了解以弱勝強的原因。3．交流：黃蓋寫信假意投降。（一是寫詐降信麻痹曹操；二利用東南風(fēng)火攻。6．余下一個問題，我們下節(jié)課再講，回去后再好好思考一下，把課文讀熟。生交流：這一天……（急，波浪滔天）曹操定睛一看……（不一會兒）黃蓋的船……（快，離弦的箭）讓這二十條……（沖）曹操的戰(zhàn)船……（一下子）火又竄上岸去……（竄）2．引申過渡：戰(zhàn)爭慘烈，不是你死就是我活，雖然曹操帶著殘兵敗將逃出了大火，但周瑜顯然不肯就此放過曹軍。）（9）讀句：（周瑜帶著兵船跟在后面）（8）——乘勝追擊，打擊曹軍。）△向曹操示弱。用一個成語，板書：揚長避短5．齊讀第2段。學(xué)習(xí)目標(biāo)，把課文讀通順。1.（播放光盤：電視老師概括總結(jié)全文并布置課后作業(yè)），大家一定很開心。（劇本講述了一件什么事？）（3）聽得很認(rèn)真。感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克的勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。第二課時一、抓住“逼”字教學(xué)“澠池之會”。板書課題：11將相和出示課題練習(xí)，讓學(xué)生板演：（1）“將”的讀音有（）（）。三個小故事敘述形式相似，各有中心。（2）同桌自己的理解。這是一種自然現(xiàn)象，但詩人比喻自己不做官并非喪失報國志，而是走另一條路為國效力。（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。2．同桌或分類進行組內(nèi)交流。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習(xí)作。（1）如果有同學(xué)說到其