【正文】 ___________________ 網(wǎng)址： 學校郵箱： llzzxwx 校長郵箱：以德立人，打造最美鄉(xiāng)村學校班的語文教師負責評價本班學生的誦讀水平：教師將一學期的誦讀任務劃分為九個等級，學生每完成一個等級，就可進入下一個等級。暑假期間，以《弟子規(guī)》為準則，做一個孝順父母、尊敬長輩的好孩子，并且請家長對同學假期的表現(xiàn)做出書面評價，開學交與學校?；顒訒r間：開學第三周活動地點：教室活動對象：全體同學活動形式：組織全體同學觀看電影《孔子》，并且每位同學寫出500字以上的觀后感。莫等閑，白了少年頭，空悲切，時光永在流失，被珍惜的才有意義，我生待今朝，莫等明日空遺恨，明日歌給我們帶來的不僅是一首歌，更多的是人生啟示，請欣賞23班同學帶來的歌曲《明日歌》有一個學童他叫“小二郎”，他不怕風雨曬，也不怕風雨狂。激蕩著師生仰慕先哲圣賢的情懷，給了我們無盡的人生啟迪。校內導讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔。既速度又求效果。首先，國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。誦讀國學經(jīng)典，傳承中華文化，是我們每一個教師肩負的歷史重任，也是我們宏偉小學的一道亮麗的風景線。抓好兩個陣地。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。六年級整合了《弟子規(guī)》、《論語》和《明賢集》經(jīng)典語段，展示了孩子們對經(jīng)典文化的豐厚積淀。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。既然國學經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為學生學習的必要內容，那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經(jīng)典誦讀活動的開展，加強國學經(jīng)典誦讀的指導，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。其次，提高了學生的閱讀能力。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習經(jīng)典的質量。同時，還把經(jīng)典誦讀與語文教學評價有機的結合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估，并列入學期考核。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。誦讀國學經(jīng)典活動的開展，推動了學校德育工作、校園美化等各項工作的開展，也促進了良好的校風、學風、班風的形成，有效地促進了校園文化建設。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面。主要通過德育課程和校本課程進行文化浸潤。下面請欣賞五二班小朋友帶來的歌曲《虞美人》 野草垂首悼英雄，群山怒吼舉刀槍，松濤陣陣悲聲起，歌唱二小 放牛郎。下面請欣賞一一班小朋友帶來的歌曲《三字經(jīng)》春雨沙沙，那是追逐春的腳步聲；蛙鳴鳥啼，那是吟誦春的詩篇，不信，你聽12班小朋友帶來的古詩新唱《春曉》通過欣賞歌曲《春曉》，感受音樂與古詩的完美結合，讓我們對古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。二、“傳承國學誦讀經(jīng)典”演講比賽評分標準活動二：觀看《孔子》 精讀《論語》孔子是春秋時期杰出的政治家、教育家、思想家，儒家學派的創(chuàng)始人?；顒幽康模簩W習實踐、古為今用、取其精華。2． 分類誦讀。每個等級以古代文人等級命名，分別為童生——秀才——舉人——進士——探花——榜眼——狀元——大學士——翰林文圣，能夠背誦或誦讀指定篇目并達到質量要求的學生，發(fā)給通過該等級的班級獎勵標志?！皞鞒袊鴮W誦讀經(jīng)典”演講比賽活動為展現(xiàn)我校學生的青春風采，增強學生自信心和自豪感，增進學生的思想交流，定于四月上旬舉行有我校主辦的以“傳承國學誦讀經(jīng)典”為主題的演講比賽。第三篇：誦讀國學經(jīng)典 傳承文明禮儀“誦讀國學經(jīng)典 傳承文明禮儀”歌詠比賽串詞尊敬的領導、各位來賓、敬愛的老師、親愛的同學們：大家好!源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息。我想大家已經(jīng)猜到這首歌曲吧。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。校外，是指家庭和社區(qū)。開展古詩文誦讀，我們要求三年級以上的學生每周背誦一首古詩，做到厚積薄發(fā)。其次，提高了學生的閱讀能力。一路行來，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。這兩個陣地是指校內和校外。要承認個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。經(jīng)典的誦讀內容、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術性和趣味性。然后，是擴大了學生的知識面。一期的時間匆匆而過，我們在歲月回望中積淀著、豐富著、成長著。二、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。首先，國學誦讀對學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。正確處理背誦與理解的關系，根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。語文學科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。制定相應的措施：保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個班有專用的國學誦讀時間；保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語