【正文】 ............................................................ 10 Ｓ版二年級下冊《假如》案 例設(shè)計(jì) ................................................................................. 12 S 版二年級下冊《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 ............................................... 14 Ｓ版二年級下冊《猴子種樹》案例設(shè)計(jì) .......................................................................... 19 S 版二年級下冊 《幫助小白兔過河》教學(xué)設(shè)計(jì) ................................................................ 21 Ｓ版二年級下冊《激光的話》案例設(shè)計(jì) .......................................................................... 22 Ｓ版二年級下冊《認(rèn)識漢字多動腦》案例設(shè)計(jì) ................................................................ 25 Ｓ版 二年級下冊《能說會道 —— 我的小制作》案例設(shè)計(jì) .................................................. 29 S 版二年級下冊《能說會道：道歉》教學(xué)設(shè)計(jì) ................................................................ 30 S 版二年級下冊《 快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 ............................................................. 32 Ｓ版二年級下冊《春天在哪里》案例設(shè)計(jì) 教學(xué)主題：閱讀課 所屬學(xué)科：語文 適于年級：二年級下冊 教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社 S版） 建議學(xué)時數(shù)： 2學(xué)時 教學(xué)設(shè)計(jì)： 【教學(xué)要求】 1．認(rèn)識 6個漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。 讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？ 二、初讀課文，認(rèn)識生字。 （ 3）真不錯，你們把文中的春天找到了！真會讀書。 四節(jié)：采取以讀帶講的方式，通過評議、比賽理解課文。 二、學(xué)習(xí)會寫字。 展示讀書，老師版面。 2.“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“ mi”跟聲旁“米”有關(guān)。 如：你知道什么（輪）字是什么（車）旁嗎？ d、結(jié)合前面學(xué)過的字詞與書上的插圖，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。一定讓學(xué)生自由地排，再讓學(xué)生說理由） 【這個練習(xí)既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，又凸顯了學(xué)生的個性 ，還能讓學(xué)生更好地識字、記字，加深對形聲字規(guī)律的認(rèn)識。 ，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說說你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，老師相機(jī)出示學(xué)生所說的詞語和有關(guān)的生字） ?！? ？ 【鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象。下面，就請組長來領(lǐng)桃花。 教學(xué)開始，首先出現(xiàn)在孩子們眼前的是他們喜歡的小熊維尼，維尼要和大家一起去美麗的語文百花園。練習(xí)中老師還注重了語言的積累。師：遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？ （看拼音、問別人、查字典、猜） 3．你們的辦法真多，一定學(xué)得很好。 （ 1）師：你認(rèn)為神仙的快樂什么樣？（沒有煩惱，無拘無束，無憂無慮） （ 2）還可以怎樣說？（快樂的好象天使一樣，小鳥一樣等） （ 3）讀出你的感受。 ] [對于學(xué)生的評價(jià)，教師要善于引導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確、全面而又善意地看待別人。 （ 4）滲透寫字方法：只有認(rèn)真觀察，進(jìn)行比較，寫出的字才漂亮。 6個生字，規(guī)范書寫 8個漢字。教師巡回指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)理念： 1．以讀為主，通過學(xué)生有目的性的自讀、小組合作讀、個人讀、齊讀等 多種形式的讀，在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文、感悟課文。 教學(xué)流程： （一）情景激趣，導(dǎo)入新課。 b．討論完成填空：蜜蜂（ ），覺得釀蜜特別快樂。 2．選四個好的同學(xué)在同學(xué)們前面演一演，其他同學(xué)評一評。體會他們快樂，明白波斯貓為何不快樂及值得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。有了以上兩句句子教學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生自然而然讀出青蛙整天蹦來蹦去捉害蟲的快樂情感，學(xué)生讀好了句子，也懂得“付出勞動獲得成果”的道理。學(xué)生就來勁了，有的說：“決（決定）我決定認(rèn)真把我的字寫好。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。） [培養(yǎng)學(xué)生自信心，成就感。 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。） （ 4）分角色練讀。 [低年級的語文教學(xué)力求做到如情入境，牢牢地抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，自我表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)自信心。） 師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過河呢？（課件：圖 2） （ 1）四人小組合作討論、匯報(bào)，（組織有效地討論，人人參與） 討論時一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認(rèn)真聽小 貓說的方法，對每種方法給予不同的評價(jià)； 師：你覺得滿意嗎？（方法好不好） （好，滿意，應(yīng)如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應(yīng)如何對小貓說。 ] 生猜對后，師板書課題，生讀題目認(rèn)識“激”。 3）不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。 第二課時 一、導(dǎo)入新課。 1．體會“散開”和“集中”兩詞。 5．放本段寫的內(nèi)容的實(shí)際課件，一生朗讀，其他生邊聽邊看。 問：生活中，你還知道激光有哪些好處？ 生交流搜集的資料。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握同音字的辨認(rèn)方法， 激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)漢字的熱情。 ] 2．第七自然段，生結(jié)合生活理解。 3． [??理想的手術(shù)刀，??減少流血，??減輕痛苦。 ] 生談收獲，師隨機(jī)出示有關(guān)句子。 (三 )學(xué)生讀讀、寫寫。 [讓學(xué)生樹立自信心，時時激勵自己，肯定自己。 【教學(xué)過程】 第一課時。（課件：小河邊的美景）大家看到了什么？（學(xué)生描述圖中的美景） （課件中傳出哭聲）是誰在哭呀？（出示：小兔的圖片） 看著圖，你有什么問題？ 生可能問：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？?? 引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答。 ] 三、角色表演，加強(qiáng)理解。 ] （如生感受說得不到位，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些，讀出著急的語氣。 “拔、將、短、梨、鴉”等字的書寫。分析字形以會寫字“拔”、“耐”、“將”、“鴉”為主。 3．教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。每捉到一只老鼠，它的心情就特別高興，還感覺到了主人給他的蜂蜜特甜、炸魚特香。所以我教學(xué)《找不到快樂的波斯貓》時，我就讓學(xué)生按要求找到句子并劃出，然后讓學(xué)生讀通句子，讀好句子，在讀句的過程中抓住重點(diǎn)詞語體會句意，深入感悟文中的情感。而學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去懂得“勞動創(chuàng)造快樂”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 會寫“決、波、溫、軟、睡、尋、算” 7 個字和認(rèn)識偏旁：橫山頭。 思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“ ~~~~’’從課文中標(biāo)出來）所以它得很快樂。 3．通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞 動創(chuàng)造快樂”的道理。 ，教師巡回指導(dǎo)。 2，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 ] Ｓ版二年級下冊《假如》案例設(shè)計(jì) 教學(xué)主題：閱讀課 所屬學(xué)科：語文 適于年級：二年級下冊 教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社 S版） 建議學(xué)時數(shù)： 2學(xué)時 教學(xué)設(shè)計(jì)： 【設(shè)計(jì)理念】 1.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”，教師要 以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，充分展開師生對話，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。 ] 2．根據(jù)學(xué)生建議，教師指導(dǎo)書寫。 4．讀最后一節(jié)，其他同學(xué)猜讀的同學(xué)的想法。教師應(yīng)在閱讀過程中抓住時機(jī)，引發(fā)情趣，進(jìn)行語言訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 3． 揭示課題： 學(xué)生自由讀詩。他們感受到了漢語構(gòu)詞的巧妙，從而激發(fā)了他們對祖國語言文字的熱愛。然后看看在橫線上可以填哪些詞語？選擇一個你認(rèn)為最好的填在書上。 （ 3）說說你是怎樣填的？ 學(xué)生匯報(bào)，教師適時點(diǎn)撥。 ，結(jié)合正音、評價(jià)?！? 板書設(shè)計(jì)： 識字一 形聲結(jié)合識漢字 侖 輪 倉 蒼 搶 槍 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。） 【這個環(huán)節(jié)旨在加深對形聲字特點(diǎn)的認(rèn)識，提高識字能力，培養(yǎng)探究精神?！? ②第二關(guān)：記字我有巧辦法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生自主識字，提高識字能力。 全班評畫，老師版畫。（指名背、自愿背。 二節(jié)： A：啟發(fā)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？ 三節(jié)： A：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“雨”與“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。 三、品讀課文、背誦課文。 3．多媒體課件。背誦課文，感受春天的美麗。 A：教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時滲透漢字知識和指導(dǎo)識字方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分） ?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁） 換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。 （ 3）師生共同研討學(xué)生所說所讀。以學(xué)生為主體。（讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯處等） 學(xué)生選出需要指導(dǎo)書寫的字，大家研討，老師通過板書、課件演示指導(dǎo)。第二部分是幫助理解和熟記生字的一首兒歌，文中還配有一幅精美的插圖，提供了識字的情境。（讀準(zhǔn)字音） ②學(xué)生自讀，同桌互讀互聽。 句子二：同學(xué)們在討論問題多激烈呀！ 句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。（出示正確的些字姿勢圖） 動態(tài)觀察：看老師范寫書空。 ④幫花找朋友，找到朋友后在用它說一句話，比一比，哪個小組最好。 。（貼出圖并板書詞語） （ 2）讀讀這兩個詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩個字調(diào)換了位置，成為兩個不同的詞語，意思也不一樣） （ 3）正像同學(xué)們說的那樣，兩個字調(diào)換位置，變成了另外一個詞語，而且意思也不一樣，這樣的詞語，還有很多，請你們打開書第 32頁，看第二題，這里還有好多這樣的詞，請你先讀讀，再想想每 組兩個詞的意思，然后和同桌說說。 課標(biāo)指出：在語文教學(xué)中要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，還要注重語言的積累。如：發(fā)現(xiàn)了漢字桃花的秘密后，又分組做了很多朵桃花，老師發(fā)給各組的桃花中間寫有不同的基本字，然后在組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作共同寫出有關(guān)的形聲字，最后各組交流。 濺、跤、糟糕、驕傲、撅、唇（注意書寫，撇） 大家認(rèn)得真好，有些字不但要求會認(rèn)而且還要會寫呢。 （ 3）做表演，體會心情。結(jié)合自己的經(jīng)歷一起來體驗(yàn)。 例：嫩：左中右結(jié)構(gòu)，每部分寫窄，筆畫穿插緊湊。 ，指名學(xué)生每人讀一小節(jié)，讀后組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師也相機(jī)指導(dǎo)正確的朗讀方法。 ，讓他們帶著情感把喜歡的那一節(jié)再讀一讀 ，讀后師生共同評價(jià)，評價(jià)后再讀或配樂朗讀，以求達(dá)到最佳的朗讀效果，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高。 ，邊讀邊思考的能力。 3．出示生字詞，學(xué)生開火車讀 4．再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂？（不需回答） 5．說說快樂的滋味是什么？ 6．自讀第一自然段，說說自己知道了什么？ （三）朗讀訓(xùn)練，理解課文。 11．學(xué)習(xí)最后一段。 1．讀一讀要求寫的字，并說說這些字的哪些偏旁你是認(rèn)識的，哪些是你不認(rèn)識的?！庇械膶W(xué)生說：“蜜蜂通過千千萬萬朵花中才來花粉，才可以釀成蜂蜜，他勞動得很辛苦，并且它的勞動創(chuàng)造出了成果，所以它特別快樂。 。當(dāng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的氣氛有點(diǎn)沉悶時，老師應(yīng)該及時地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的，從而更好投入到合作交流之中去。 （一）讀文識字，分組學(xué)習(xí)。 [三個句子比較讀，感悟出它們的意思相同，但表述不一樣，從而領(lǐng)悟到祖國語言文字的豐富多樣。 （一）同學(xué)們默課文