【正文】 例：擦擦黑板 擠（）抄（）摸（）搬（）我會(huì)填。２．前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）師小結(jié)：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（3）計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。（1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？（3）匯報(bào)：計(jì)算機(jī)演示結(jié)果。教學(xué)過程：一、鞏固舊知、激趣引入：（一）捉迷藏游戲教師：你們最喜歡什么游戲？生：（齊答）捉迷藏。從左往右數(shù)，請第1組同學(xué)向老師招招手（學(xué)生招手）；第5組同學(xué)向老師點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)生點(diǎn)頭）；第8組同學(xué)笑一笑（學(xué)生笑）。學(xué)習(xí)了十幾減9，你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎？教學(xué)反思：20以內(nèi)的退位減法 1．十幾減9教學(xué)內(nèi)容：P12例1和做一做，練習(xí)一第2題。因?yàn)?加2得11，所以11減9等于2。5．小結(jié)：“想加算減”的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圓片13個(gè)，表示虛線用的毛線一條。教具準(zhǔn)備：口算卡片，小黑板 教學(xué)過程：一、承上啟下：先填（）里的數(shù)，再計(jì)算（指定學(xué)生上臺(tái)練習(xí)）看卡片說出得數(shù)，并說出計(jì)算過程。教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減7的題目，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。讓學(xué)生翻開教科書看著例3，教師提醒學(xué)生；“下面的3道題大家自己算，算的時(shí)候先要想一想，每道題減7，應(yīng)該怎樣想。然后指著具體的題目（如12－7和15－7），讓學(xué)生說出想的過程。”提問：計(jì)算13－6怎樣想？讓學(xué)生翻開書，在例1中的括號(hào)和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程。2．做練習(xí)四的第1題。最后總結(jié)；做十幾減6的題，要想什么？（要想6加幾得被減數(shù)。六．總結(jié)：請學(xué)生說說今天有什么收獲？今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了很多生活實(shí)際問題。三、引導(dǎo)觀察：出示：20以內(nèi)退位減法表問：你們能從這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？四人小組里互相說說自己找的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過20的數(shù)： 1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。五：教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：全體從1數(shù)到100指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫100以內(nèi)數(shù)，特別注意過九的數(shù)。B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。3．培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。二、整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律： 189=158= 157= 156= 學(xué)生計(jì)算，請生上臺(tái)計(jì)算。讓學(xué)生上臺(tái)展示剛才學(xué)習(xí)的情況。然后集體訂正。（3）做第3題。6＋（）＝126＋（）＝146＋（）＝136＋（）＝11 6＋（）＝156＋（）＝10二、新課： 1．教學(xué)例1。也要注意讓學(xué)生把上下兩道題對應(yīng)起來看。出示例2右邊的題目：15－7＝提問：“這道題怎樣想？”（學(xué)生答：因?yàn)?加8得15或者8加7得15都可以）學(xué)生回答后，再叫一兩個(gè)學(xué)生說一說想的過程。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計(jì)算規(guī)律。限時(shí)口算20題。還可以指定兩個(gè)學(xué)生搶答，看誰說得又對又快。教學(xué)例3。板書：119= 請一名同學(xué)說一說得幾，怎樣計(jì)算？鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法。教學(xué)過程：一、回顧準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)十幾組成拍手組成。3．指出說位置要確定方向。德育目標(biāo)：結(jié)合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛勞動(dòng)、助人為樂、遵守公共秩序的教育。伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在對面同學(xué)的右肩上。你的左面、右面都有哪些同學(xué)？（5）全班交流。（1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。板書課題：上下、前后。老師相信，你們還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事。還發(fā)現(xiàn)了什么?能舉個(gè)例子嗎?用這種方法你又認(rèn)識(shí)了哪些字呢?(多種形式讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字)你還認(rèn)識(shí)有這四個(gè)偏旁的字嗎?(小組互相討論，進(jìn)行匯報(bào))三、我會(huì)讀今天，老師還給大家?guī)砹巳齻€(gè)句子，你們讀一讀，看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么?出示含有多音字的三個(gè)句子，分小組讀一讀。Jiě jie h233。教師范寫，學(xué)生書空。ng ma l225。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。睡蓮姑姑挽留它。三、再讀課文，識(shí)記生字出示全部生字（帶拼音），學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生看課件讀這兩段課文。以各種方法識(shí)記生字。《 小池》 泉眼（）（）惜細(xì)流，（）（）照水愛晴柔。評(píng)價(jià)。背誦兩首古詩。五、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。⑶、指名同桌賽讀。5．小結(jié)：教師提問：．(1)兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(3個(gè)數(shù))(2)三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(4個(gè)數(shù))(3)四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?(5個(gè)數(shù))(4)誰能說一說五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)?(6個(gè)數(shù))教師：圓片的個(gè)數(shù)和所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)有什么聯(lián)系呢?圓片的個(gè)數(shù)十l＝擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)提問：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)?(9個(gè)數(shù))三、課堂作業(yè)在○里填上””、“35○5378○6913○3170+9○79 633○701+80○8165○65+537○371四、課外實(shí)踐作業(yè)每個(gè)同學(xué)回家后分別拿9個(gè)和10個(gè)小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，又快又對。（2）從32本中拿走2本。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。按順序?qū)懛螅?62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。教師提問：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少?教學(xué)例5。三、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)。學(xué)具：不完整的百數(shù)表。左邊的“3”在十位上，表示的是3個(gè)十；右邊的“3”在個(gè)位上，表示的是3個(gè)一。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。教師：100里有幾個(gè)50？教學(xué)例2。教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來了一群羊，請你估計(jì)一下大約有多少只羊。第一篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元教案第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、單元教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第3351頁二、單元教材分析：這一單元的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括了數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個(gè)問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。數(shù)小棒活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，看！它們來了（依次呈現(xiàn)右圖）。讀出下列各數(shù)。(1)出示小棒圖。62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。驗(yàn)證。提問：還剩多少本? 怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：32—2=30（3）提問：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少? 怎樣列算式? 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書2+30＝32（4）從32本中拿走3盒本子。看誰擺的第二篇：一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第四單元教案匯總，小華得了75分。⑷、集體一起讀。第二課時(shí)一、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）我會(huì)認(rèn)⑴、抽讀生字卡片，全班齊讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。第二課時(shí)一、看圖導(dǎo)入出示掛圖：這是什么？小池美嗎？美在哪里？二、初讀感知自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。（）（）（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）《小池》寫了什么景物？正確的是（） 蜻蜓 蜻蜓 。重點(diǎn)指導(dǎo)“朵”、“我”等容易寫錯(cuò)的字。五、教師總結(jié)。這些生字就躲在課文中，看誰先把它找出來。（出示句子：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀?。┥R讀。初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。連讀生字詞。i ba ch243。學(xué)生練寫，展示評(píng)議。 shuǐ nǎ li()()()ji232。指名讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?你還知道哪些多音字?(交流、鞏固學(xué)過的多音字)四、生活識(shí)字老師展示拍攝的照片——學(xué)生熟悉的街道和校園。而且，不光會(huì)講故事，還會(huì)畫故事。二、新課 、下出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。（2）看一看。2．解決生活中的實(shí)際問題。自己的左手搭在對面同學(xué)的左肩上。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確描述物體的相對位置。（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知l．明確數(shù)的方向。創(chuàng)設(shè)情景出示：過年的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究交流：從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 你會(huì)解答嗎？整理算式159=149= 129= 觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？大家就一起來研究十幾減9探索十幾減9的計(jì)算方法。③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點(diǎn)。方法同例2。（3）讓學(xué)生按順時(shí)針的方向把算式寫在本子上，再計(jì)算。教學(xué)反思：十幾減8的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步掌握做減想加的計(jì)算方法，提高十幾減8的計(jì)算正確率。問：十幾減9的得數(shù)和被減數(shù)的個(gè)位數(shù)相比較，有什么特點(diǎn)？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？ 老師舉例說明。讓學(xué)生翻開教科書，把例2填完全。課間活動(dòng)。教師將例1寫在黑板上。讓學(xué)生獨(dú)立做，教師行間巡視，然后集體訂正。訂正時(shí)要求學(xué)生讀出算式和得數(shù)，并口述答案?？纯茨淖佬∨笥雅浜系米詈?！四、完成做一做，看看你還能提出什么別的問題：老師從學(xué)生提出的問題中選出若干，讓同學(xué)們自己動(dòng)手解答。然后 說說最后兩道題是怎么算的己用小棒邊擺邊算。三、鞏固練習(xí)（1）按P28上的“做一做”減正方形。教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。會(huì)整十整十地?cái)?shù)。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步正確地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。能很快數(shù)出過九的數(shù)。3．小結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。四、全課總結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書P28例3及“做一做”，練習(xí)六的第7題。練習(xí)（1）完成課本P22頁第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。五．知識(shí)應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題。然后指著具體的題目（如11－6和13－6）讓學(xué)生說出想的過程。課間活動(dòng)。教師出示“13－6＝□。教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式，問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減7）板書：十幾減7。3．教學(xué)例3。四、獨(dú)立完成： 第22頁4——7題 教學(xué)反思：十幾減7 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例1，練習(xí)三的第2題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。學(xué)生試著完成題目。④歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計(jì)算11減9時(shí)，先想9加幾等于11。出示：9=有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。教具準(zhǔn)備：座位號(hào)、電影票等。3．解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（2）學(xué)生展開討論。（3）說一說。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。課后小測：照樣子填一填。第二課一、導(dǎo)入時(shí)間老人的腳步聲響起了，又到了“日積月累”的時(shí)候，今天我們要積累些什么呢?一塊來看看吧！二、讀讀記記用自己喜歡的方法讀一讀。ng ni第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知集體讀生字詞。得（）往（）螞（）時(shí)（）很（）?。ǎ﹩幔ǎ┻^（）教學(xué)反思：ō）壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“壁”、“虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河”、“姐”等6個(gè)字。二、講讀課文學(xué)習(xí)第1—3自然段。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。它要去哪兒？為什么？誰想來讀小螞蟻的話？（生練讀，指名讀。說說你記住了哪些字？你是怎么記住的？四、指導(dǎo)書寫生字觀察生字在田字格的位置。板書設(shè)計(jì)：小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪—荷葉圓圓—小青蛙的歌臺(tái)小魚兒的涼傘課后小測：我會(huì)寫，還會(huì)分。學(xué)生描紅，練習(xí)寫字。tǒng l237。三、圖文對照，再讀感悟看圖：池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？（引出：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。以讀代講、讀中感悟 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖激趣出示課文插圖：圖中畫了誰？他在干什么？清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎？二、初讀感知，了解古詩大意。二、朗讀韻文，積累詞語把課文讀得正確、流利。⑴自主識(shí)記，出示這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。用０、１、２、３、４、５、６、７、８九張卡片的兩張表示不同的兩位數(shù)，你想到的有哪些？請把它們寫出來_