【正文】 這句話，讓老師也喜歡上它。過程和方法、讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑并帶著疑問去讀課文。交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？（出示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？①指名讀、評議。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛。第三、四自然段寫小鳥們在云房子里飛來飛去，盡情玩耍，有趣極了。你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個云房子真??？大家感覺到這座云房子真小啊！稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進(jìn)。板書：有云千姿百態(tài)天晴潔凈艷麗云房子教案2教學(xué)目標(biāo)：，能正確、美觀地書寫生字。二、初讀課文：那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。學(xué)生自由練讀。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)讀完課文，我知道云房子是( )造的。出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著（你為什么喜歡這幢云房子）師：不錯，我感到像大冬瓜那樣橫著，真是傻傻的，可愛極了！誰也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來？（指名讀，齊讀）師：接著說你喜歡哪一幢？出示：有的像花兒那樣美美地開著師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開的花兒。云房子沒有了下次還可以再造！你們看（出示藍(lán)天太陽圖）現(xiàn)在的天空像，只剩下。(3)理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。注意要把句子劃完整。小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。拿起鉛筆，小手怎樣握?生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。而且，小學(xué)低年級兒童天性活潑好動，在語文課堂上，應(yīng)把活動與教學(xué)有機的且是潛移默化中結(jié)合起來。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。：咦？云房子哪兒去啦？ 個別讀齊讀五、學(xué)習(xí)五、六自然段。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。檢查生字讀音?！保┱l來讀一讀這句話？來，讓我來聽聽，還有哪只小鳥最想來造云房子？從“哇”感受到了什么？那你也高興地讀一讀。還有，我讓每個小組的四個人在同一張白紙上畫，當(dāng)時用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）誰愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）小朋友們，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說：小鳥很奇怪，很驚訝）大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚訝、很奇怪？（生齊讀）還有誰也想讀？師：是誰把天空洗干凈了呢。我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。你也能像小鳥一樣說一說嗎？指名讀。小鳥們造了這么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你還能說一個（）的太陽一片（）的藍(lán)天有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因為藍(lán)天就是小鳥的家。二、初讀課文，整體感知（一）（1）用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？ 你們覺得奇怪嗎？對呀小鳥也覺得很奇怪。（師出示第二自然段。其他同學(xué)仔細(xì)聽他哪里讀得好，等他讀完，請你夸夸他。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽課的老師再來欣賞一次，好嗎？齊讀全文五、說話訓(xùn)練師：其實天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。你想把其它段也讀好嗎？三、學(xué)習(xí)其它自然段師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請你上臺讀給大家聽。師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？生：我覺得云房子很有趣。（二）、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。咦？云房子變小了，云房子不見了。（4）大禮堂寬敞又明亮。小朋友，剛剛下了一場大雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。老師請兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請客人來你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進(jìn)的地方，好嗎？1其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客）（同開始的學(xué)造云房子的動作一樣，學(xué)生對這個表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多。（課件出示小組合作）四人小組合作，完成練習(xí)。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。二、置疑。七、寫字指導(dǎo)。，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？四、學(xué)習(xí)三、四自然段。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、生字卡。在這個極為個性化的環(huán)節(jié)里，感受語言文字的生動。小結(jié)：是啊!大自然就是這樣神奇!有云時，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛?！蚁矚g“一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”的云房子。課件出示難記生字，生組詞。五、布置作業(yè)。（錄音放小鳥嘰嘰喳喳的叫聲）（1）它們會說些什么？（2）哦，有這么多想說的話?？吹竭@么多的白云，小鳥們最想干什么？（多媒體出示：我們來造云房子）馬上就要開始造云房子了，小鳥們個個都很開心，那能通過朗讀把小鳥的開心表現(xiàn)出來嗎？一齊來讀一讀。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。指導(dǎo)讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。我來讀……！？云房子到底哪兒去了？小鳥們，你們一起告訴我?、偕R答。來，我們一起試試。讓學(xué)生在教學(xué)過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。（師繪出簡筆畫：太陽）（演示并出示：笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天）誰愿意讀讀這段話？（指名讀）指導(dǎo)讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍(lán)天（讀輕一點）讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。（出示）你們看，這些云朵漂亮嗎？誰能夸夸這些漂亮的云朵？正在這時，一群小鳥飛了過來。范寫。（齊讀）（二）學(xué)習(xí)第二自然段：師：多美的天空??！這時候，誰也被吸引來了呢？（一群小鳥）小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的頭飾為其戴上），在這里，在這里（連續(xù)幫幾個孩子戴上頭飾），還有小鳥嗎？還有嗎？（學(xué)生自己戴上頭飾）。并且實現(xiàn)了大容量的課堂教學(xué)目標(biāo)，提高了課堂效率。因為藍(lán)天就是小鳥的家，讓我們端起書來齊讀第六自然段，好嗎？（讓學(xué)生對比體驗有云房子的美麗，和通過想象無云時的干凈、明朗，從而體會云的變化之美）四、整體感悟，賞讀全文師：這么美麗而且有趣的云房子，讓我們端起書來把課文再讀一遍，再體會體會好不好？五、作業(yè)：課文有感情地讀給家人聽；觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像??有的像??，還有的像??”說一段話。師；貼小云房子師：老師喜歡大禮堂那樣的房子，給老師個機會讀讀，好嗎？有很寬的大禮堂。讀了課題以后，你有什么疑問嗎？ 生：云房子從哪里來的？ 生：云房子是什么樣子的？師：這些問題同學(xué)們提得都非常好，真是愛動腦筋的好孩子，這些問題等學(xué)完了課文之后，你都會得到滿意的答案。第一篇：22云房子教案22《云房子》教案高密市恒濤雙語實驗學(xué)校 王晶晶一、教案背景：面向?qū)W生:小學(xué)學(xué)科：語文課時：第一課時學(xué)生課前準(zhǔn)備:云是怎樣生成的 5教師課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的ppt課件二、教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文是怎樣描寫云房子的呢？請你打開課本133頁，趕快讀書吧，老師這里有一些建議：（課件出示）（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。師：云房子這么漂亮，這么可愛，誰能連起來加上動作來讀一讀？ 生：我來讀師：云房子這么漂亮，這么可愛咱們把它記在心里好不好？邊記邊想象，會記得更快！師：剛才老師發(fā)現(xiàn)咱們班有的同學(xué)真會學(xué)習(xí)，有的一邊做動作一邊記，有的邊看著黑板上的圖邊記a)課件出示：云房子造好了：有的像————————，有的像——————————。教學(xué)反思：一、層層遞進(jìn)，實現(xiàn)目標(biāo)這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。第二篇：《云房子》教案《云房子》第二課時教案淀山湖中心小學(xué)校 周蕾教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，了解雨后天空白云的變化帶來的美麗景象，培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、愛思考的習(xí)慣。呀！這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧啦！聽，它們說——（出示句子：哇，這么多白云！1我們來造云房子。在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫2個生字。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫著在說什么呢？（出示：“哇，這么多白云！我們來造云房子。五、感悟美出示畫面，總結(jié)全文，升華主題?！驹O(shè)計思路】全文共有6個自然段。（生齊讀）。②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽（貼太陽），依然那樣美麗?。ǔ鍪緝?nèi)容）③這時的天空多美啊！誰能美美的介紹？（2人）④這樣的景色，真讓人陶醉。)，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。)小朋友，這是個長句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。學(xué)詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“剩”既是翹舌音，又是后鼻音。小鳥們心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了！想知道 小鳥們造的云房子是什么樣子的嗎？請你打開書，仔細(xì)讀一讀第二自然段，再用筆畫出來。正在小鳥開心的時候，忽然，吹來一陣風(fēng)，天空發(fā)生了什么變化？指名讀第五自然段。這篇課文很美，請小朋友們回去把他背給你們的爺爺奶奶聽一聽。去掉拼音讀詞：造云房子 一些 橫著禮堂 (借助圖片) 看著圖，禮堂給你怎樣的感覺?剩下 忽然 來不及(筆順)洗過 干凈 一陣風(fēng)這里還有一個長句子，誰能讀正確?(出示長句子。能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎?(指2人讀)可愛的云房子真是多種多樣，各有特點。有風(fēng)時，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。 閱讀是極個性化的行為。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？生：說說小鳥的感受。云房子教案6一、教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。小朋友們，看了這個題目，你想知道什么？三、初讀課文。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識它們嗎？大聲地把他們讀出來吧?。ǔ鍪旧~卡片）（默讀——齊讀——指名讀）還有哪些同學(xué)膽子比較??？你能勇敢地站起來讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你?。ㄉ险n時，學(xué)生對這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎勵，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎勵給他們以后沒有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來的課堂中玩弄它，注意力分散?，F(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫下來，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計的云房子）（本來應(yīng)該有音樂伴奏，音樂停了以后學(xué)生就可以停下來，但課件當(dāng)時放不出聲音，所以只有看表來控制時間了。）1小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？1小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時候，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。最后，讓我們拿起書，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？（師生一齊朗讀全文。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了，它們說：哇，這么多白云！誰會像小鳥一樣說？白云真多呀，誰再來讀。喜歡的小朋友來讀。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時候的天空是怎樣的？出示：天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生走入課文描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個自然段知道的？請你打開講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。生練習(xí)朗讀。生說所見到的云。上來以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。學(xué)生匯報。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。范讀指名讀，齊讀。誰喜歡這座小房子的？誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。這么多白云，小鳥們最想做什么呢？哇，這么多白云！我們來造云房子。是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。云房子哪兒去啦？）板書：變小了，不見了（一緊張，連板書都忘記了。其實在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，參賽的前一晚我還請教許多網(wǎng)友，她們大多建議我保險一點的話這一個“畫云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象，說一說”就行了，但我后面還是讓學(xué)生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下。）哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）它們到底在說什么呢？看課文句子：（課件出示句子：“哇，這么多白云！我們來造云房子。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。課文字里行間充滿對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。，生：開火車讀生字、個別讀。因此我預(yù)留給學(xué)生充足的個性體驗的空間。學(xué)習(xí)寫“房”要想寫好看，你想提醒大家注意什么?生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。出示課件，齊背。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么?(云房子有好多種樣子)你從那一段找出來的?能讀讀這段嗎?學(xué)習(xí)第二段：