【正文】 搞形式主義，也沒有必要去搞形式主義。第一篇：不能用形式主義反對形式主義不能用形式主義反對形式主義作者：鄧聿文近日在微信朋友圈，看到中國人民大學(xué)顧海兵教授轉(zhuǎn)述的一件事以及他的點評。比如，“領(lǐng)導(dǎo)講話假、大、空”一般出現(xiàn)在會議上，這是造成“文山會?！眱?nèi)容空洞的一個重要因素。要采取有效措施，舉一反三，防止和避免活動走形變味、做成夾生飯。習(xí)近平指出，蘭考縣委常委班子批評和自我批評，做到了干部群眾提問題、班子成員相互點問題、班子成員個人找問題相統(tǒng)一，班子集體查擺的問題與班子成員個人查擺的問題相統(tǒng)一，班子成員心里想提的意見、會前談心溝通時提的意見、會上相互批評時提的意見相統(tǒng)一，人人都紅了臉、出了汗，開出了好的氛圍、好的效果。形成作風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，需要嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活來規(guī)制和引導(dǎo)。作風(fēng)建設(shè)已經(jīng)采取的措施、形成的機(jī)制要扎根落地，已經(jīng)取得的成效要鞏固發(fā)展，關(guān)鍵是要在抓常、抓細(xì)、抓長上下功夫。延安整風(fēng)運(yùn)動倡導(dǎo)并踐行“批評與自我批評”。其突出表現(xiàn)：一是學(xué)風(fēng)不正，學(xué)用脫節(jié)；二是文山會海，空話套話；三是弄虛作假，欺上瞞下；四是蜻蜓點水，走馬觀花；五是不切實際，不求實效；六是落實不力，工作疲沓。第五篇：不能用形式主義反對形式主義不能用形式主義反對形式主義中共中央政治局常委到第二批黨的群眾路線教育實踐活動聯(lián)系點出席指導(dǎo)專題民主生活會按照中央開展黨的群眾路線教育實踐活動安排，中共中央總書記習(xí)近平等中央政治局常委近期分別到各自的第二批教育實踐活動聯(lián)系點，出席指導(dǎo)聯(lián)系點縣委常委班子專題民主生活會，強(qiáng)調(diào)要從嚴(yán)從實抓作風(fēng)、持之以恒改作風(fēng)，不斷鞏固和擴(kuò)大教育實踐活動成果。要在增強(qiáng)思想自覺中深化活動，著力解決“總開關(guān)”問題，堅定理想信念、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)；在把握目標(biāo)要求中深化活動，堅持高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量，不折不扣做好各項工作；在真開門中深化活動，接受群眾監(jiān)督和評判，以群眾滿意為評判標(biāo)準(zhǔn)；在強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)示范中深化活動，切實發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部受教育與抓活動兩個主體作用。要堅持兩手抓、兩不誤，使改革發(fā)展與作風(fēng)建設(shè)相互促進(jìn)、相得益彰。常委們強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真貫徹總書記在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神，推動教育實踐活動健康深入開展。人民群眾對形式主義深惡痛絕?！绷?xí)總書記這一句話擲地有聲，對于當(dāng)前正深入開展的群眾路線教育實踐活動，具有很強(qiáng)的針對性與指導(dǎo)性。開會形式：批評與自我批評，圍繞議題交流思想認(rèn)識，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。要采取有效措施，舉一反三，防止和避免活動走形變味、做成夾生飯。要認(rèn)真落實作風(fēng)建設(shè)各項制度，做到有章必循、違規(guī)必究。對縣委常委班子查擺出來的有關(guān)問題，習(xí)近平詳細(xì)了解問題的表現(xiàn)形式和形成原因，對存在問題的危害性進(jìn)行分析和評點。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育實踐活動的成效說明，“四風(fēng)”問題雖然有多種表現(xiàn)形式及其復(fù)雜成因，但只要有嚴(yán)格的尺度來衡量、有堅定的決心來糾正，就能看得清楚、認(rèn)識明白、解決到位。所以我們的政治生活很自然地把工作重點放到了開會、行文、講話上，使領(lǐng)導(dǎo)工作停留在一般號召上，缺乏具體指導(dǎo)和督促檢查，這就是在弄虛作假、作表面文章，實際上是一種政治公害和社會公害，嚴(yán)重污染我們的政治和社會環(huán)境，惡化干群、黨群關(guān)系。大家知道，在北京堵車是常態(tài)，特別是在遠(yuǎn)郊區(qū)縣，進(jìn)一趟城不容易，即使不堵車，跑大遠(yuǎn)路就為聽一個傳達(dá)，心情可能也不愉快，把這種壞情緒帶進(jìn)接下來的工作中，會不會影響對工作的熱情？會多，似乎是我們的一個“傳統(tǒng)”。誰的權(quán)力大、職位高，誰說的話就管用，下面的人理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行，不能說半個不字，否則就是冒犯官威和權(quán)威，就是有二心，這種官場文化侵入了很多官員的骨子里，使他們不自覺地犯了形式主義錯誤。一路上，他聽取了有關(guān)蘭考縣開展教育實踐活動情況的匯報。要采取有效措施，舉一反三，防止和避免活動走形變味、做成夾生飯。會議一直開到下午1時20分許。制定整改措施要同問題一一對應(yīng)，落實整改責(zé)任要有量化考核指標(biāo)，真正做到問題有人領(lǐng)、責(zé)任有人負(fù)。然后，黨委班子成員互相提意見、相互批評。如此用形式主義來反形式主義，其結(jié)果正如習(xí)總書記一針見血指出的，教育實踐活動就必然會“走形變味、做成夾生飯”。今年3月，常委們分別到各自聯(lián)系點實地調(diào)研指導(dǎo)，此后，又多次了解聯(lián)系點教育實踐活動進(jìn)展情況，要求高標(biāo)準(zhǔn)開展、高質(zhì)量推進(jìn)，把聯(lián)系點建成示范點。解決作風(fēng)問題，根本上要靠制度，要將制度的籠子扎得緊一些、密一些、牢一些，用制度管住干部的行為，用制度規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行，用制度固化教育實踐活動的成果。要求真務(wù)實抓整改，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，說出一條做到一條，讓群眾感受到實實在在的變化。抵達(dá)各自聯(lián)系點后，常委們聽取了專題民主生活會準(zhǔn)備情況匯報。杜絕用形式主義反對形式主義，