【正文】 1課時第19周，期終復(fù)習(xí)，9課時第20周，期終考試一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃3一、學(xué)情分析：一年級共有33人，其中男18人。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 閱讀。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。做好準(zhǔn)備工作后，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)秀生學(xué)有余地，老師加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo)，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對象，又要指導(dǎo)閱讀方法。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫。本學(xué)期，我地區(qū)建立了網(wǎng)絡(luò)，為此項(xiàng)教學(xué)工作提供了有利保障，有利于大語文課堂教學(xué)。3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。寫好鉛筆字方面，寫的39。口語交際（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。⑴能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。第四單元（10—12），教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。雖然大部分入學(xué)前接受過學(xué)前教育，、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。在積累語言材料的同時，積累文化，積累精神，打好文學(xué)底蘊(yùn)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。年紀(jì)小，自律性差。新教材要求學(xué)生寫字的39。個別學(xué)生不能認(rèn)真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動識的愿望。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。在指導(dǎo)寫的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把寫端正、寫美觀。二、教材分析本冊為人教版一年級上冊，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。（三） 閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。（三）時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。讓學(xué)生體會課文的語言之美，并讓學(xué)生主動參與進(jìn)行適當(dāng)表演。五、教學(xué)措施采用直觀教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。二、教學(xué)目標(biāo)能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認(rèn)讀漢字。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。六、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語拼音第2周漢語拼音第3周漢語拼音復(fù)習(xí)一第4周漢語拼音第5周漢語拼音復(fù)習(xí)二第6周國慶假第7周漢語拼音第8周復(fù)習(xí)三、漢語拼音第9周復(fù)習(xí)四、識1第10周識園地一第11周課文第12周園地二、課文第13周課文園地三第14周識園地四第15周課文第16周課文園地五、課文第17周課文園地六第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)迎期考一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃11一、學(xué)情分析：因?yàn)槭且荒昙壍男律瑒倧挠變簣@進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和典學(xué)習(xí)生，發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。認(rèn)識常用漢400個，其中會寫100個漢。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃10一、班級概況分析：本班學(xué)生20人，男生13人，女生7人?，F(xiàn)行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(一)、重點(diǎn)：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。二、教學(xué)目的和要求：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生能達(dá)到一定量的閱讀積累，我們讓小朋友們準(zhǔn)備了一本?采蜜本》，把平時看書時遇到的好詞好句記到這個本子里，不會寫的字用拼音。（1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。⒎經(jīng)常聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生的個人情況，家校聯(lián)手，共育學(xué)生成長。重點(diǎn)非常突出，操作程序十分具體。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。（5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。關(guān)于單元練習(xí)。關(guān)于“漢語拼音”共15課，分五個單元。2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。6．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。按洋思的“當(dāng)日清”是可以實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲倚Ｔ黾恿俗粤?xí)輔導(dǎo)課。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。結(jié)合教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)辦的活動安排及本學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班團(tuán)會的時間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的活動。成績是：平均分為62分，及格率為50%，學(xué)生成績很不理想。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。（二）、難點(diǎn)：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。首先編排漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的`書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。可見，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫字教學(xué)。2。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）、重點(diǎn)：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的`工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!為了全面落實(shí)黨的教育方針，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)，積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識，特制定如下工作計(jì)劃。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語文的建構(gòu)，積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。因此要把德育工作放在首要地位。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料，同時弱化課后習(xí)題的作業(yè)，而是把它作為直接練習(xí)，個別的可以布置書面作業(yè)。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。課外閱讀總量不少于5萬字。二、教材簡要分析關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。⑶能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。⒋課堂上要注重讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，讓學(xué)生學(xué)得主動、生動，課堂上可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，反復(fù)教學(xué)組織形式，如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。〈2〉訓(xùn)練勤學(xué)好問的習(xí)慣。學(xué)生是在活動中學(xué)，在生活中學(xué)。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。第五單元：10篇課文三個語文園地。六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施認(rèn)真鉆研教材，讓課堂更有活力強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)。識的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一） 漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。四、教學(xué)措施發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級中的管理工作中來。因此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。（二）科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃13新學(xué)期新氣象新計(jì)劃，時代在前進(jìn)，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。四、學(xué)情分析本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。六、教學(xué)時間安排我愛上學(xué) 1課時看圖說話學(xué)拼音 49課時識字 12課時課文 50課時語文百花園 23課時一年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。三、注意問題漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。入學(xué)不久，學(xué)生活動力很強(qiáng)，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。1在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境。閱讀。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，比如“傳話游戲”，第一個人輕輕說句話，傳到最重一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。在寫字的量的把握上，注意寫字的39。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。每個單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線”。設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合