【正文】 導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。難點(diǎn)：在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué) 生通過(guò)觀察分析、概括，掌握它們互化的簡(jiǎn)便方法．把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù) 化成百分?jǐn)?shù)。6187。=150（人）5100生：750180。：（1）空氣中氧氣約占；（2）地球上現(xiàn)存的動(dòng)物中昆蟲(chóng)約占4； 51。=150（人）100201 750180。歸納：百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，去掉百分號(hào)，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位就行了。教科書(shū)40頁(yè)8題。6==187。那么，這樣做有什么好處呢，就是方便于我們來(lái)計(jì)算有關(guān)于百分?jǐn)?shù)的試題，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)通常都是通過(guò)轉(zhuǎn)化成小數(shù)或者分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算的，下面就讓我們來(lái)做一做下面的習(xí)題，來(lái)進(jìn)一步感受一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間互化的關(guān)系。百分?jǐn)?shù)怎樣轉(zhuǎn)化成小數(shù)或者 分?jǐn)?shù)？20=750180。他們兩人的命中率分別是多少？誰(shuí)的命中率高？ 師：命中率指的是投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之幾。第四篇：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第84頁(yè)例1，第85頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)、小數(shù)互化的必要性；會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。）（4）說(shuō)明：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號(hào)，又使它縮小100倍。提問(wèn)。提問(wèn)：、有什么不同的地方？四、作業(yè)完成練習(xí)十四第115題。五、全課總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化板書(shū)：改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，再約簡(jiǎn)百分?jǐn)?shù) ————————分 數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再改寫(xiě)第二篇：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)86~87頁(yè)例試一試和練一練，第90頁(yè)練習(xí)十四第12~15題。師：大家現(xiàn)在可以比較出有蛀牙的學(xué)生人數(shù)多，還是沒(méi)有蛀牙的學(xué)生人數(shù)多嗎? 師：看到這個(gè)結(jié)果，你有什么想法？ 對(duì)學(xué)生滲透口腔衛(wèi)生教育。讓學(xué)生親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法與過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)的有效性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。師：當(dāng)遇到除不盡的情況時(shí)，通常要把商保留三位小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。思考：將小數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？（2）先把百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)，再比較。教師板書(shū)： ＝3247。通過(guò)探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生：百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一部分，可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。63153100825 生：根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，把分子除以分母，即是小數(shù)，除不盡一般保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位。師：可以說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的嗎？生：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，后面加上百分號(hào)，就是百分?jǐn)?shù)。（三）分析驗(yàn)證，總結(jié)規(guī)律師：通過(guò)以上的兩道例題，我們已經(jīng)可以得出結(jié)論，小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。再用去多少米就一共用去這根5電的？ 解析答案： = 400=250（米）250－150=100（米）答：再用去100米就用去這根電線的。（3）百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，即去掉百分號(hào)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。比較百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法。把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。第五篇：分?jǐn)?shù)小數(shù)百分?jǐn)?shù)互化 復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)小數(shù)百分?jǐn)?shù)互化