【正文】 察學(xué)生的操作，糾正錯(cuò)漏之處； [演示]：正確規(guī)范的演示一次； [動(dòng)畫展示]：錯(cuò)誤操作及后果；生：認(rèn)識(shí)取用固體的儀器，閱讀、歸納操作要領(lǐng)，找出注意事項(xiàng)；完成實(shí)驗(yàn)[11]、[12]；觀察老師的規(guī)范操作；觀看錯(cuò)誤操作，再次明確注意事項(xiàng)及原因；思考：如果藥品是液態(tài)的，能用這種方法來取用嗎？ 培養(yǎng)初步的操作能力和探究思維的意識(shí)。附：課堂評(píng)價(jià)題(1)藥品是按（）來存放的。給物質(zhì)加熱的注意點(diǎn)及如何檢查裝置的氣密性。然后小組派代表上講臺(tái)給大家講解。【學(xué)生觀察、思考】①瓶塞倒放在桌上。③量取液體時(shí)，量筒必須要放平。②通過對(duì)化學(xué)家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。六、板書設(shè)計(jì)：一、藥品的取用固體藥品的取用 保存：廣口瓶取用：藥匙、紙槽（粉末狀）、鑷子（塊狀）液體藥品的取用 保存：細(xì)口瓶 取用：傾倒滴管的使用二、物質(zhì)的加熱酒精燈的使用：用火柴點(diǎn)燃，用燈帽蓋滅。洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在____________或____________。稱量固體藥品時(shí)，應(yīng)把被稱量的物質(zhì)放在托盤天平的________盤，____________盤放砝碼，砝碼由____________到____________放置，用____________取，稱量有腐蝕性的藥品，應(yīng)把藥品放在____________內(nèi)稱量。反饋練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)老師的講授及自己的筆記，畫出一些儀器，讓同學(xué)說出儀器的名稱。采用多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。④能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作,了解操作要求?；顒?dòng)10【活動(dòng)】液體藥品的取用－－－－量取【問題情景】如果需要取一定量液體(例如：43mL水)怎么辦？ 【教師操作演示】量取43mL水加入試管中?！窘處煵僮魇痉?】學(xué)生觀察思考：怎樣操作以免藥品沾附在試管壁上？先將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或紙槽)小心送至試管底部，然后再直立試管?；顒?dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)桌上的常見儀器，記住它們的名字。學(xué)生能進(jìn)行化學(xué)藥品的取用。生：觀看一段錄象，找出其中的錯(cuò)誤操作；競(jìng)爭(zhēng)性搶答文字評(píng)價(jià)題。讓學(xué)生形成宏觀印象，加強(qiáng)紀(jì)律、安全措施的教育。[教學(xué)設(shè)想]：新課用清新的自然與被污染的天空、大海對(duì)比，以童音吟誦的方式引發(fā)學(xué)生的好奇，把化學(xué)知識(shí)附上詩意的情趣，別具一格的導(dǎo)入新課，用曲徑通幽的形式激發(fā)學(xué)生的熱情，從而引導(dǎo)他們先對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行宏觀了解，對(duì)常見儀器有一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)，為以下的操作或今后的實(shí)驗(yàn)完成鋪墊。（交流、總結(jié)）【課題3】物質(zhì)的加熱（1）酒精燈的使用（2）給物質(zhì)的加熱（提出問題）確使用酒精燈應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)是什么？？精燈的火焰各部分顏色為什么不同？怎樣熄滅酒精燈？（提出問題）熱試管里的液體時(shí)，能否將試管口對(duì)著人，為什么？果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么？將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖？為什么？如何給試管里的液體進(jìn)行預(yù)熱？ 閱讀教材，酒精燈的使用，思考、回答。學(xué)生活動(dòng)：觀看、思考。（3）了解常用儀器的名稱、使用范圍。用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。（實(shí)驗(yàn)探究）三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時(shí)間。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確取用藥品的能力、細(xì)致觀察的能力、探究性學(xué)習(xí)的能力。液體藥品的取用（15分鐘）液體的粗略取用 [投影]：液體的取用；[指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)]：巡回觀察，矯正學(xué)生的錯(cuò)漏之處；[設(shè)置探究] ：預(yù)設(shè)障礙，讓學(xué)生獨(dú)立的探究出錯(cuò)誤操作的結(jié)果。A、類別 B、顏色 C、狀態(tài)（2）要取用7ml的鹽酸，可選用（）規(guī)格的量筒。教學(xué)過程【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入同學(xué)們，化學(xué)是一門非常神奇而又神秘的科學(xué)，化學(xué)也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，那么要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就要進(jìn)入這個(gè)我們所在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?；顒?dòng)5【活動(dòng)】自學(xué)明理學(xué)生自學(xué)教材P18 資料卡片實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品取用規(guī)則，完成學(xué)案。原因是以免污染藥品。④讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。③通過本節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂趣,真正體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實(shí)驗(yàn)步驟和正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。四、教學(xué)設(shè)想本節(jié)課是走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。給物質(zhì)加熱：用外焰加熱三、儀器的洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。，常用（），液體體積一般不超過試管容積的（），正確的是（），用剩的藥品應(yīng)放回原瓶，可以用手直接拿取砝碼。然后讓同學(xué)們認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，讓同學(xué)知道規(guī)則的重要性，最后讓同學(xué)們觀看一些儀器圖片，展示實(shí)驗(yàn)室一些常用的真實(shí)儀器。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生思考提出疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)。③了解常用儀器的名稱、使用范圍。(注意：滴瓶上的滴管不要用水沖洗)④如果用未經(jīng)清洗的滴管再吸取其他液體會(huì)造成試劑污染?！? 4 活動(dòng)7【活動(dòng)】粉末狀固體藥品的取用 【例2】取少量碳酸鈉粉末于試管中。大屏幕展示常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)。）教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）[展示]