【正文】 理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。具體做法如下：（1）集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；（2）分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力；（3）整合教材，靈活使用，變成實(shí)效性教材；（4）摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。他們把所有的課余時(shí)間都花在休閑娛樂上，上課打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。準(zhǔn)備每個(gè)單元做一個(gè)練習(xí)，主要以目前教材的組合為主要測(cè)試數(shù)據(jù)，不定時(shí)分塊測(cè)試。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要 引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4．認(rèn)真準(zhǔn)備本期晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。本期還要注意和高考逐漸接軌。：，對(duì)課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。：課時(shí)進(jìn)度全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。2) 增強(qiáng)教改意識(shí)。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。突出英語教學(xué)“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智、文化意識(shí)的發(fā)展，注重教學(xué)的反思。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，隨著我國(guó)加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國(guó)的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學(xué)生了解不同國(guó)家文化背景以及語言習(xí)慣的差異，這也是對(duì)外語教學(xué)提出的新要求。（3）堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。機(jī)動(dòng)10課時(shí)。b. 本期擬作作文每單元1次。特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。②學(xué)習(xí)不定式的用法。新教材中的“口語交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。c. 作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。 reading。建立好各種課型的教學(xué)模式框架。加強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。二，教學(xué)資源的分析這學(xué)期的教材是必修4和5的一部分，由8個(gè)單元組成，詞匯量大，以閱讀和詞匯為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大詞匯量。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢。③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。這學(xué)期我們打算每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報(bào)紙文章，寫評(píng)論，讓學(xué)生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。不斷拓寬學(xué)生知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語學(xué)習(xí)。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，本學(xué)期聽力教學(xué)上我會(huì)作出改變：。計(jì)劃背誦《英語周報(bào)》上的書面表達(dá)，然后練習(xí)寫歷年高考書面表達(dá)。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績(jī)。閱讀理解題型突破是重中之重。我們?cè)谇罢叱霈F(xiàn)了疏漏。每周利用3個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行20分鐘的訓(xùn)練，課堂上的聽力訓(xùn)練由老師進(jìn)行聽力技巧的點(diǎn)撥。新的一年里，只有戒驕戒躁，才能在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。實(shí)時(shí)駕馭好學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，確保學(xué)生跟上三、踴躍介入聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平四、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的互幫作用學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長(zhǎng)，讓學(xué)生來帶學(xué)生，有時(shí)比我們老師的輔導(dǎo)來得更容易接管，而且更容易駕馭學(xué)習(xí)進(jìn)度，兩者相互促進(jìn)，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)情緒。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際情況。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)。學(xué)期開始時(shí)候，我們依據(jù)不同班級(jí)、不同層次學(xué)生等實(shí)際制訂適合的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，找準(zhǔn)真實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)調(diào)每單元的重點(diǎn)詞組、句型默寫常規(guī)化。及時(shí)對(duì)每一次的月考情況進(jìn)行分析，查漏補(bǔ)缺，以利更大的進(jìn)步。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課教師無論從語言知識(shí)而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2．教材重組：課時(shí)1：newwords、warmingup、prereading課時(shí)2:Readingamp。打印680個(gè)閱讀高頻詞匯和450個(gè)完型填空題高頻詞匯供學(xué)生背誦。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識(shí)及基本技能。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會(huì)查英語詞典和經(jīng)常查詞典；堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；（2）利用每天零碎的時(shí)間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；（3）學(xué)會(huì)觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律，比如通過例句總結(jié)一個(gè)單詞的用法；（4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨(dú)立，掌握各種解決問題的技巧；（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書；（6）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；（7）學(xué)會(huì)做筆記，整理筆記。（二）在教研方面：認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。（2）在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，重點(diǎn)突出，強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。每單元7—8課時(shí)，每單元一次測(cè)試。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見解。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。⑤ 學(xué)習(xí)倒裝句。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingupspeaking。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力的新路子。3) 課內(nèi)課外閱讀., 教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容, 重難點(diǎn), 方式方法等都要作通盤考慮。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽說能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。如設(shè)立專欄，以小組的形式收集課文出現(xiàn)的主題并展示出來，內(nèi)容包括珍稀動(dòng)物的資料、申奧資料、體育明星的資料以及各種緊急情況下的急救常識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)包括給市長(zhǎng)寫信建議垃圾的分類處理、家長(zhǎng)帶學(xué)生吃西餐，有關(guān)克隆技術(shù)正方、反方的debate；音樂、電影欣賞包括Ricky Martin，Elvis Presley；“Jurassic Park，”“ Cast Away，”“ Harry Potter，” “Not One Less”等。⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書，積極思考，大膽質(zhì)疑。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即“高一離高考還早著呢，混到高三再說”。 還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢。（2）強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語言功底。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等；加強(qiáng)高中英語常規(guī)教學(xué)，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中注意滲透英語國(guó)家文化背景的教育；三、第二課堂：注重發(fā)揮學(xué)生的主體性；協(xié)助搞好英語社團(tuán)活動(dòng)，如英語角等；適時(shí)組織競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時(shí)事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法，中英文的報(bào)刊、雜志，各種各樣的外語工具書，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。全組成員以新課標(biāo)為本，認(rèn)真鉆研新教材。explanationoflanguagepoints,unitexercises，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。每單元授課89課時(shí)，本期共有10單元,預(yù)計(jì)需90課時(shí)。；。2) 開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。這學(xué)期要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽力，開展任務(wù)型寫作教學(xué)。每單元7—8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。堅(jiān)持每周互相聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力。詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測(cè)，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復(fù)習(xí)力度 ，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識(shí)的歸納和總結(jié)。因此我們高二英語備課組將利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。我會(huì)每天都堅(jiān)持思考教學(xué)中遇到的一個(gè)問題，積極探索解決教學(xué)問題的策略和方法。再者，開學(xué)兩個(gè)多月后，轉(zhuǎn)眼，就要放假了，時(shí)間緊迫，時(shí)間必須用在刀刃上，我們才能在有限的時(shí)間內(nèi)掌握本學(xué)期應(yīng)該掌握的內(nèi)容。內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、聽寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。每周進(jìn)行兩次聽力訓(xùn)練，全年級(jí)統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處，減少了英語學(xué)科弱科的學(xué)生。復(fù)習(xí)時(shí)期，全體教師又根據(jù)實(shí)際制訂出各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)工作有的放矢。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任高二（4）和（6）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。二、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習(xí)關(guān)，即時(shí)反饋在復(fù)習(xí)時(shí)盡量做到基本掃除文盲，實(shí)時(shí)對(duì)綱要題目進(jìn)行講解，并嚴(yán)格抓好學(xué)生的筆記關(guān)；在給差生進(jìn)行扶差時(shí)，應(yīng)抓住重點(diǎn)，不應(yīng)在過多顧及周全，避免事倍功半，差生的練習(xí)要更多，可多次重復(fù)簡(jiǎn)略的題型，而后逐漸提高困難程度。然而，在高二這個(gè)學(xué)年中，我在各個(gè)方面上仍存在很大不足。高一我們進(jìn)行了書法、聽力和閱讀訓(xùn)練。作為年級(jí)的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng)造性。3）加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀高考注重考查學(xué)生的閱讀能力。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中