【正文】 、學習課標，明確教學目標。為以后的教學工作打下基礎。四、加強自學，不斷積累知識。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。四、英語作為一種語言要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在今后的工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在英語教學工作中取得更好的成績。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。小學三年級的英語課本主要內(nèi)容是：問候并回應，詢問姓名。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。在教學上，有疑必問。收聽錄音，復習新知。好在有幾年的教學經(jīng)驗，我穩(wěn)定了一下情緒，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節(jié)課的教學設計運用于5——10的教學呢，也是學習數(shù)字啊！于是，我將本節(jié)課的教學構思略加改動，又進行新課的教學。五、偏愛“后進生，培優(yōu)補差”。利用Flashcard（單詞）、picture、錄音機進行句型詢問，生嘗試回答認識新單詞，組組男女循環(huán)PK比得分，讓競爭成為學習詞匯的關鍵動力。盡自己最大的努力提起孩子們的學習興趣，督促養(yǎng)成良好的學習習慣。摒棄傳統(tǒng)教學的說教，把課堂交給學生?；A較好的問題的同學設置有所創(chuàng)新難度的問題，從而讓他們積極地愿意投入到英語的教學情境中。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。用英語組織課堂教學。在完成教學任務的基礎上的工作。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。三、分層指導，快樂教學。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。①而教與學雙收益中每個學生