【正文】 課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，用心參與教研組的，聽課，評課，觀摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學跟上時代的發(fā)展脈搏。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。應當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。透過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學工作打好了基礎。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想。今后我將繼續(xù)進行教學研究，加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!【篇三】語文學科教師期末總結本學年我繼續(xù)擔任初三語文科教學工作，通過一個學年的教學活動，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務，從總體上看，絕大部分學生取得了可喜的成績，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。針對語文教學的特點，針對我校學生語文學科基礎的特點，我主要從以下幾大方面進行系統(tǒng)地授課。課文中重要的詞語的學習。在小學四年級語文教學方面，我還在不斷地摸索中，本學期，我觀摩了很多優(yōu)秀的語文學科老教師的課堂教學，受益匪淺，從中我學習了很多教學經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)了在教學中存在的不足之處，但我一定會謙虛向?qū)W，相信通過努力，我慢慢會把語文教得更好。相信經(jīng)過一段時間的努力，學生上課的熱情一定會有所提高，自我組織領導能力也能得到鍛煉。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在教學過程中，針對所帶班級學生的實際情況，我積極嘗試分層教學，小組合作學習，取得了一些成績。但是，如果我們轉(zhuǎn)動燈火的方向，依舊能照亮闌珊處?！皩W生不是填充知識的容器，而是正待點燃的火把”，教師便是點燃每一個火把的人。當然，對于后進生，我們往往都會有恨鐵不成鋼的想法啊。對尖子生多下功夫、多指導，鼓勵拔尖，用尖子生領路。以上所說不過是重復了每一位老師日常所做，在今后的教學中，我將立足課堂這塊試驗田每天做到四個一點點：比規(guī)定的多做一點點，比規(guī)定的做好一點點。1。我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。二、本期特色工作1。4。思考如何創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優(yōu)化教學效果顯得尤為重要。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內(nèi)容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。 個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。抓住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習慣，提高課堂學習效果。下學期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓進一步提高教育教學水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學生有更好的發(fā)展。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，發(fā)奮到達理想的目標。初三下半學期就要進入綜合復習階段，因此要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。讓學生盡早接觸中考題型。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。保持與時俱進的思想觀。語文學科教師教學總結11好快，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：一、抓基礎知識和學習習慣由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差，為此，從我四年級接手這個班便開始從基礎抓起。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作已圓滿結束。因此，語文課上，我會結合課文，給學生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學生得到的也更多。其實，我一力主張是“愛的教育”。語文學科教師教學總結10一學期的時光就這樣過去了，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。語文學科教師教學總結9本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經(jīng)驗，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結如下：一、政治思想方面這學年來，本人在教育教學工作中，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，不斷提高自我的教學水平。因此，應針對中考具體狀況，設計多種訓練方案，提高學生應試潛質(zhì)。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。既能夠練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。沒有能全面，多層次提高學生語文水平。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。不少同學語文學習的興趣濃厚，喜歡上語文課。三、備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。要引導學生學會觀察生活、感悟生活。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。針對學生情況，落實備考工作。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領學生上閱讀課。將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。”在以后的日子里，我又看到了她燦爛的笑臉。）每周一篇周記，（題目來自教材篇目或閱讀材料中的訓練點）每周一篇美文摘抄、評點（二） 激發(fā)興趣，解決不愿寫的問題學生的學習積極性往往以自己的學習興趣為轉(zhuǎn)移，當他們對學習產(chǎn)生興趣時，總是積極主動地學習。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心”。的確，教育從本質(zhì)上講，不是傳輸，不是給與，而是一種師生間的平等交往和心靈對話。不是救世主，但要有一顆慈善包容的心。結合閱讀內(nèi)容，規(guī)范了學生的讀后感和演講，要求學生讀有感悟，講有情感，說有重點。第五篇：語文學科教師教學總結語文學科教師教學總結語文學科教師教學總結1七月流火，又到了汗流浹背的季節(jié)，不知不覺中，一個學期已經(jīng)悄然走過。二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。主要有課文背誦，生字以及詞語的抄寫，重要詞語的造句，課文同步練習冊的布置與解析，單元知識點小結?？焖匍喿x課文，并思考問題。它是一種重要的過渡和銜接階段。一、夯實基礎，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。二、培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，透過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)構成了團結向上的優(yōu)良班風。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。除了學習理論文章外，我還學習文化知識方面的書籍。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。因勢利導，化消極因素為用心因素。在校級比賽中，上學期下學期的校班容班貌獲得了三和二等獎，廣播操比賽獲得了二等獎，六一元旦匯演獲得了二等獎，學生池小薇在學校講故事比賽中獲得了一等獎，李盼獲得了三等獎。三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤?？梢?，語文學科的可變性較強。為了以后更好的計劃好教學工作，特對本期的工作作如下總結：在新課標不斷深入的過程中，課堂設置、教學大綱、教學內(nèi)容、教學手段、教學對象都在不斷更新，做一個合格的教師，必須具有創(chuàng)造思維能力以適應不斷變化的教學。第五、注意教學組織形式的靈活性。教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的要求。第一，引入新課。對文中出現(xiàn)的比較重要的詞語，要先解釋其意思，并結合實例，加深學生對詞語的理解。第四篇：語文教師期末總結語文教師期末總結隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。教學過程中，我努力發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，來放大、來表揚、來鼓舞學生的斗志、來激發(fā)學生的興趣和信心。在煩瑣細碎的語文教學中，如果我們抓住幾個關鍵點，也可從層層枷鎖中解放出來，從中感受到做語文教師的快樂。老師的精神狀態(tài)是影響教學氛圍的一個重要因素，因為老師一走進教室，學生就會受到感染。但是如果站到更高的角度來看問題，也許我們的心胸就開闊了。對后進生，注意他們的點滴進步，多表揚、多指導，鼓勵進步，從而激起全體學生的作文興趣。 比規(guī)定的早做一點點。備課做到四個“精心”。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。積極參加市、縣教研室組織的活動。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。8。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。通過兩年多的課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面?？傊瑢嵤c撥教學的經(jīng)驗告訴我：點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。 個別同學上課總是不發(fā)言，不愛思考。 抓書寫，強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。語文學科教師教學總結7緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、加強識字教學。二、注重朗讀指導。在老師和學生都慌亂的狀況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際狀況，制定復習計劃。同時對部分優(yōu)生進行潛質(zhì)強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教育思想先進，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤學刻苦。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)；測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學生學習的積極性。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過不懈努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。期待新學期有更大的收獲。進入五年級，學生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。感謝學校給了我這個機會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導?？偠灾?，此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為教育事業(yè)作出自我應有的貢獻。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以