【正文】 子身體素質(zhì)的培養(yǎng)，輕心理素質(zhì)的培育；重智力開發(fā)，輕非智力因素的培養(yǎng)；重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)。孩子非常希望能與父母一起勞動(dòng)，給孩子機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣與生活自理能力，需要父母的帶動(dòng)與以身作則！一位班主任老師于是說，通過家訪，我與學(xué)生更親了，與學(xué)生家長(zhǎng)的距離近了，學(xué)校與學(xué)生家庭的關(guān)系更密切了。我們繼續(xù)開展與 漢南消防中隊(duì)“結(jié)隊(duì)”活動(dòng)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，邀請(qǐng)消防戰(zhàn)士來校講話，組織少先隊(duì)去消防中隊(duì)慰問演出。從一開始的熱情洋溢到稍有懈怠，我漸漸的開始覺得有些沒了耐心。6月3日游園前師生布置好場(chǎng)地環(huán)境(如桌椅布置、掛彩旗、彩條，主題黑板圖文等)和道具擺放，游戲負(fù)責(zé)人到位。每班2個(gè)游戲項(xiàng)目，每個(gè)游戲項(xiàng)目點(diǎn)有60張獎(jiǎng)券。一”兒童節(jié)游園活動(dòng)方案2014年的“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將來臨，為了讓孩子們愉快地度過這一天，學(xué)校決定于2014年6月3日開展以“珍惜童年——我的節(jié)日我做主”為主題的游園活動(dòng)，活動(dòng)方案如下：一、活動(dòng)目的：通過此次活動(dòng)讓七年級(jí)的兒童感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。確實(shí)，簡(jiǎn)單的問答，幫著工作人員疏散人群，這聽起來是多么的無聊和單調(diào)。讓學(xué)生不要忘記“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，不要忘記境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的存在，不要忘記有的日本右翼勢(shì)力還在為罪惡戰(zhàn)犯招魂、為侵華戰(zhàn)爭(zhēng)翻案，不要忘記世界還依然很不太平。能尊重孩子，讓家庭充滿民主氣氛，富于平等。通過近幾天的家訪活動(dòng)，老師們認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生，目前在其家庭教育方式上主要有以下幾種：一是嬌寵型，主要表現(xiàn)為家長(zhǎng)不重視孩子自理能力、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子的要求過分滿足，過分地嬌寵孩子，使家庭的教育功能弱化。有針對(duì)性的安排了三天全面家訪（8月2229日），采取的形式是結(jié)伴分片，不分年級(jí)，以地域?yàn)榉秶?，分散走訪，回校后互相交流情況。第二篇：育才中學(xué)暑期教師家訪活動(dòng)小結(jié)育才中學(xué)暑期“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”教師家訪活動(dòng)小結(jié)近期，為了真正落實(shí)縣教育局在全縣開展的“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”的教師家訪活動(dòng)，切實(shí)保障學(xué)生無流失、不輟學(xué)。家訪時(shí)把這作為一個(gè)重點(diǎn)情況記入家訪日志，可向家長(zhǎng)去了解學(xué)生的個(gè)性、平時(shí)的喜好、身體上的毛病、學(xué)習(xí)上的不足等情況，征求家長(zhǎng)的意見，表明學(xué)校的作法以及自己的打算，并寫好各自的家訪報(bào)告。熱愛學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富，能滿足孩子求知欲的家長(zhǎng)。由過去幾名