【正文】 著、勤勞的品質(zhì)。感情朗讀課文，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地深厚的感情。積累并學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形成，促進(jìn)學(xué)生自主讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語(yǔ)。（一）交流父親開(kāi)地——要知道，在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地，是相當(dāng)困難的。第二句：“翻”師：父親這一翻，翻掉了什么？師：那父親為這塊土地又翻進(jìn)了什么？此時(shí)，你覺(jué)得這位站在豌豆前的父親是一個(gè)怎么樣的人？ 讀一讀這位有遠(yuǎn)見(jiàn)的父親的話 出示第三句師：在父親的精心伺候下，原本一塊死黃土，變得黑亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，菜園就像碧綠的翡翠嵌在山坡上，注意到了嗎？這里有個(gè)“嵌”字，作者為什么要用“嵌”六、總結(jié)課文，情感升華 直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。（三）交流父親肥土 ，我問(wèn)父親：“豌豆真的能長(zhǎng)出來(lái)嗎？”，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。生分段。找出勞動(dòng)工具和蔬菜名稱的生詞，畫(huà)一畫(huà)，讀正確。教材分析：這是一篇略讀課文，寫(xiě)了父親通過(guò)艱xx的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園。對(duì)破壞土地人的行為你有什么評(píng)價(jià)？父親和他們比起來(lái)你有新感受？父親的菜園公開(kāi)課教案2【教材分析】課文寫(xiě)了“父親”通過(guò)艱xx的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開(kāi)辟出了一處菜園?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、知識(shí)鋪墊與導(dǎo)入你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)菜園？用你的39?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】從描寫(xiě)父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)理解課文中寫(xiě)父親言行的句子，來(lái)理解“父親的菜園”的來(lái)之不易。有感情地朗讀課文，感受父親的執(zhí)著和勤勞。，父親堅(jiān)毅地說(shuō)：“我們?nèi)ラ_(kāi)一塊新的菜地！”，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。每當(dāng)我面對(duì)這滿園的翠綠，我不禁又想起了父親，仿佛又聽(tīng)到（看到）父親（言、行）________________。大雨沖走的僅僅是那層